文档介绍：大班游戏辨别左右教案反思

　　核心涉及了设计背景，活动目的，核心难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，以自身为中心，分清自己的左边和右边，乐意和同伴交流，说说自己的左边有什么，右边有什么，适合幼儿园教师们上大班游戏活动课，快来看大班游戏辨别左右教案反思

　　核心涉及了设计背景，活动目的，核心难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，以自身为中心，分清自己的左边和右边，乐意和同伴交流，说说自己的左边有什么，右边有什么，适合幼儿园教师们上大班游戏活动课，快来看看辨别左右教案吧。
　　设计背景
　　孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处在摸索的状态。她们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清晰，为了引导孩子可以清晰辨别左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和鉴定力。
　　活动目的
　　1．认知目的：以自身为中心，分清自己的左边和右边。
　　2．情感目的：乐意和同伴交流，说说自己的左边有什么，右边有什么。
　　3．技能目的：提高空间方位知觉和鉴定力。
　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学****了知识。
　　5．考验小朋友们的反映能力，锻炼她们的个人能力。
　　核心难点
　　核心：对的辨别自己身体的左右。
　　难点：变化位置辨别左边和右边。
　　活动准备
　　人手一只手环。
　　活动过程
　　一、开始环节。
　　游戏：谋求自己身体左右关系的好好友。
　　二、在游戏中结识自己身体的左右。
　　一结识左右手。
　　。
　　1 伸出拿笔的那只手，和做好友握握手。注意纠正部分用左手拿笔的小朋友
　　2 引导小朋友说一句完整的话：我用右手写字。
　　3 提问小朋友，做哪些事情需要用到右手？
　　4 跟其他小朋友说说你用右手做什么事情。
　　。
　　1 伸出左手摇一摇。
　　2 出示手环，用左手拿起手环摇一摇，和你的好好友互换手环，然后把手环带在左手上。
　　3 学着教师把左手伸出来，然后用小手指和旁边的小朋友拉拉勾，并读歌谣。
　　4 小结：左手戴着手环，右手会拿笔写字。
　　二结识自己身体上分左右的左地方。
　　、右手，尚有什么也分左右的？
　　、左右眼睛、左右耳朵。
　　三．感知左、右边。
　　，请问你的左边是谁？右边是谁？
　　？右边的