文档介绍：小班数学活动送小动物回家教案反思
核心涉及了设计意图，活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对的摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去，体验游戏成功所带来的快乐，适合幼儿园教师们上小班数学活动课，快来看看小班数学活动送小动物回家教案反思
核心涉及了设计意图，活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对的摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去，体验游戏成功所带来的快乐，适合幼儿园教师们上小班数学活动课，快来看看送小动物回家教案吧。
设计意图：
我在想，我们目前这些农村的孩子条件改善了也有住进“社区”的机会了，孩子们爱慕聚在一起，告诉对方住在哪里、但是说道门牌号码、为什么要有门牌号码，她们就不懂得真正的含义。《课程指南》中指出“孩子要接触、理解周边生活的环境，理解并遵守基本的规则”。于是，我们结合这个月“动物大世界”这个专项，我设计了这次专项背景下以计算为主的活动。以小朋友所有爱慕的动物为引线，从幼儿的现实生活为轴心展开活动，旨在通过小朋友们帮大象装门牌号码、协助小动物搬家，让她们在游戏的过程中理解门牌号码的真正含义，并能运用到生活中，从中体验到成功所带来的快乐。
活动目的：
1、对的摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。
2、体验游戏成功所带来的快乐。
3、培养幼儿对数字的结识能力。
4、引导幼儿积极和材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引起幼儿学****的爱好。
活动准备：
门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用品。小动物的头饰、幼儿的操作用品人手一份。
活动过程：
一、故事
师：小动物们今天真快乐，由于她们的狮子大王给她们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。
二、引导幼儿观测一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。
师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀？我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、第二层——
师：目前我们来看看每一层上有几间呢？我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是第二间，这是第三间。
三、感知门牌号码的真正含义：
师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这样多的房间，门牌号码应当如何安装呢？
师：这里有一张门牌号码，是多少？
师：对了，是103，你觉得103是哪一间房子？
师：为什么103是这间房子呢？
师：本来前面的“1”表达在第一层，“03”表达在第三间，“103”表达在第一层的第三间。我们一起来说一遍。
师：这里尚有一张门牌号码，它是多少？
师：对了，是301，你觉得301是哪一间房间？
师：为什么301是这间房间呢？
师：本来前面的“3”表达在第三层，“01”表达在第一间，“301”表达在第三层的第一间。我们一起来说一遍。
师：这一间房子应当用什么门牌号码？ 教师任指一间房间让幼儿来说，说对了后来就浮现掌声。
师：可是大象工人要安装这样多的门牌号码，一种人忙但是来，想请我们小朋友来帮忙。 幼儿操作门牌号码，教师巡回指引，集中关注B、C、D栋的幼儿，并引导她们互相检查