文档介绍：(地理教学反思)长江开发——教后反思
(地理教学反思)长江开发——教后反思
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(地理教学反思)长江开发——教后反思
长江的开发——教后反思
地理教学反思
设计思路：
本节课在深挖教材的根底上，合理设计课堂教(地理教学反思)长江开发——教后反思
(地理教学反思)长江开发——教后反思
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(地理教学反思)长江开发——教后反思
长江的开发——教后反思
地理教学反思
设计思路：
本节课在深挖教材的根底上，合理设计课堂教学，利用放录相，看图片，分组讨论等多种教学方法，注重引导学生利用地图分析地理事物的分布规律，特征及形成原因，表达学为主体，师为主导的教学理念，充分调动并发挥学生的思维积极性。
优点：
1．用歌曲?长江之歌?引入课题，在播放的同量让学生欣赏长江的一些景
观图片，既营造了一种欢快的学****气氛，又吸引学生的注意力，激发了学生的兴
趣。
2．利用现有的课程资源，利用课本中提供的长江流域水系图，干流地开剖
面图等到信息，为学生推理分析长江的水能资源优势创设了情景，使学生能够联
系已掌握的一形知识，气候知识分析长江水能丰富的原因。
3．在学****长江洪涝灾害的原因时，引导学生能够结合中国人口增长后所带
来的人地矛盾，分析洪灾形成的自然原因及人为原因，并提出治量的措施。使学
生提高了分析能力，树立防灾减灾，变害为利，人地协调等价值观念。
4．通过对长江地区优美的自然环境和人们创造性地劳动成果的展示，帮助
学生树立辩证唯物主义观念及可持续开展的观念。
缺乏：
由于本节课所学内容比拟多，所以在有些内容的教学处理显得急促，如流经
地形区和长江的支流名称及位置没有拿出更多的时间让学生充分稳固，在讨论荆江河段的治理时学生自主时间较短等。
在今后的教学中还要加强讲练结合，更好地贯彻课程改革理念，更好地处理好教学内容多与时间少之间的矛盾，适当增加学生自主探究的时间，，鼓励学生自学
(地理教学反思)长江开发——教后反思
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