文档介绍：泰戈尔散文诗-金色花
篇一：金色花
如果我变了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑哈哈地在风中摇晃,又在新生的树叶上跳舞,妈妈,你会结识我么?
你要是叫道:”孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声注意教师朗读的声音、语调和表情。”接下来我配乐范读了《金色花》。
金色花
如果我变了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇晃，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会结识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不懂得这香气是从我身上来的。
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发和膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子吗？
当你傍晚时拿了灯到牛棚里去，我便要忽然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
我想我的范读还是不错，我试图把诗中孩子的性格特性读出来，但要通过我的范读就能让学生感受到诗中孩子的知恩、报恩的心，却是不太也许做到的，这需要孩子们自己好好去读诗。
诗中的金色花和提到的一本书《罗摩衍那》，孩子们是不理解的，因此我作理解说：金色花，长在印度圣树上的一种碎花，呈金黄色，是一种纯洁、美好的花。金色花深受印度人的爱慕和尊敬。《罗摩衍那》，印度叙事诗，意思是罗摩传。罗摩是印度古代传说中的人物，有崇拜她如神的。
我让孩子们评价一下我的朗读，我是想通过她们的评价，给她们自己加深一下印象，提示她们读好诗歌。我告诉孩子们：我感到自己还读得不太好，但我是努力用心去读的。这首散文诗真的值得我们用心去朗读，用情去品味。下面就请同窗们自己练习读这首散文诗，想想哪些可以感动你，为什么感动你？把感动你的句子多读几遍，读好了，准备读给人们听。
孩子们接下来的朗读很投入，有声有色。然后我们交流了人们感受深刻的句子，不仅读好这些句子，还要说出感动你的理由。学生们的还是很踊跃的。这个阶段，我核心引导学生理解两段落。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不懂得这香气是从我身上来的。
我问孩子们：人们听她的朗读，听出什么来了吗？然后指引学生读出快乐和得意。
我又问：妈妈嗅到了你的香气，你为什么快乐？又为什么得意？让人们说说这是一种如何的孩子？学生在交流中，逐渐明白文中的“孩子”是一种知恩、感恩的孩子。
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发和膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
学生读了这一节后，我问她们：请你们告诉我，你为什么要把你的影子投到妈妈的书页上呢？这是“我”不让阳光伤害妈妈的眼睛，我要永远陪伴着妈妈。——多么懂事、孝顺的孩子啊！
我又说：妈妈看到这儿，你就把影子——投到这儿，妈妈看到那儿，你就把影子——投到那儿。多么淘气又可爱的孩子啊！
接