文档介绍：智育培养目标
智育培养目标
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智育培养目标
智育培养目标
东马坊中心小学
语文
一、总目标
1、在语文学****过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，
段（3-4年级）
(一)识字与写字
1、对学****汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的****惯。
2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3、会使用词典、词典，有初步的独立识字能力。
4、能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、正直、整洁。用
毛笔摹仿正楷字贴。
5、有条件的地方，可学****使用键盘输入汉字。
(二)阅读
1、用普通话正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文，理解词句的意思，领会课文中重点词句在表
达情意方面的作用。能借助词典、词典和生活积累，理解生词的意
义。
4、能初步把握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。
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智育培养目标
5、能复述叙事性作品的粗心，初步感觉作品中生动的形象和优
美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的
阅读感觉。
6、在理解语句的过程中，领会句号与逗号的不同用法，认识冒
号、引号的一般用法。
7、学****略读，粗知文章粗心。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活
中获得的语言材料。
9、诵读优异诗文，注意在诵读过程中体验情感，意会内容。背
诵优异诗文50篇（段）。
10、养成念书看报的****惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
(三****作
1、留意周围事物，乐于书面表达，增强****作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感觉和想像，注意表现自己感觉新
奇有趣的或印象最深、最受感人的内容。
3、愿意将自己的****作读给人听，与他人分享****作的快乐。
4、能用简洁的书信便条进行书面社交。
5、尝试在****作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜
感的词句。
6、根据表达的需要，使用冒号、引号。
7、学****改正****作中有显然错误的词句。
8、课内****作每学年16次左右。
(四)口语社交
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1、能用普通话交流。在谈话中能仔细倾听，并能就不理解的地
方向人讨教，就不同的建议与人商议。
2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能清楚理解地叙述见闻，并说出自己的感觉和想法。
4、能详细生动地叙述故事，努力用语言感人他人。
(五)综合性学****br/>1、能提出学****和生活中的问题，有目的地收集资料，共同议论。
2、联合语文学****察看大自然，察看社会，书面与口头联合表
达自己的察看所得。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学****语
文，学会集作。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简
单问题。
第三学段（5-6年级）
(一)识字与写字
1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字
3000个，其中
2500个左右会写。
2、硬笔书写楷书，行款齐整，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中领会汉字的优美。
(二)阅读
1、能用普通话正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于
300字。
3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的适合意义，鉴别词语的感情色彩。
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智育培养目标
4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体
会其表达效果。
5、在阅读中推测文章的表达次序，领会作者的思想感情，初步
意会文章基本的表达方法。在交流和议论中，敢于提出自己的见解，
作出自己的判断。
6、阅读说明性文章，能抓住要点，认识文章的基本说明方法。
7、阅读叙事性作品，认识事件梗概，简单描绘自己印象最深的
场景、人物、细节，说出自己的喜欢、厌恶、崇敬、向往、同情等
感觉。阅读诗歌，大概把握诗意，想像诗歌描绘的情境，领会诗人
的情感。受到优异作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8、学****浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。
9、在理解课文的过程中，领会顿号与逗号、分号