文档介绍：关于农村学前教育发展现状
卓玛巴毛 【摘要】当前,国家发改委已向青海省下达农村学前教育推进工程试点项目建设投资7000万元,用于建设海晏、湟源、刚察、循化等8个试点县的32所乡村两级幼儿园生活、服务等设施。该批项目的建设将极大地推关于农村学前教育发展现状
卓玛巴毛 【摘要】当前,国家发改委已向青海省下达农村学前教育推进工程试点项目建设投资7000万元,用于建设海晏、湟源、刚察、循化等8个试点县的32所乡村两级幼儿园生活、服务等设施。该批项目的建设将极大地推进青海农村学前教育发展,对于改善办园条件、扩大学前教育资源具有重要意义。本文就青海地区农村学前教育发展现状进行分析,进而提出改善学前教育现状的措施。
【关键词】农村;青海地区;学前教育;现状
2011年11月起,青海省开始实施学前教育三年计划。预计到2013年,全省共新、改扩建幼儿园581所,到2015年,全省基本普及学前一年教育,实现学前一年入园率85%,学前三年入园率60%,。学前教育三年计划将以大力发展农村学前教育为重点,在调整中小学富余校舍结构的基础上,通过改造维修的方式将其改扩建为幼儿园,以此提高农村适龄儿童入园率。
一、农村学前教育发展现状
。由于我国学前教育属于非义务教育范畴,农村地区的公办幼儿园数量明显不足,所以导致大量民办幼儿园在此背景下应运而生。虽然民办幼儿园在一定程度上弥补了公办幼儿园的数量缺陷,但是在其运营的过程中也暴露出种种弊端,如教育经费短缺、办园规模小、生活服务设施差、运作流程不规范、安全隐患丛生等问题。同时,民办幼儿园的学前教育方法、方式、内容欠缺科学性,没有遵循幼儿年龄段特点和身心发展规律进行教育,且普遍呈现出教育“小学化”的倾向。
。乡镇中心幼儿园的基础设施建设滞后,卫生、教具、玩具、幼儿读物、大型户外游戏器材等严重稀缺,致使各种教育活动无法正常开展。许多民办农村幼儿园在不具备办学资格的情况下进行开办,部分幼儿教师同时也不具备从事幼儿教育的资格。一些幼儿园以获利为目的,在学前教育教材的选择上缺乏科学性和规范性,导致教材质量较差,严重影响幼儿智力开发和身心健康成长。
。青海省农村幼儿教师的文化程度良莠不齐,大部分幼儿教师并非是学前教育专业出身,导致师资专业化水平偏低。有关部门没有妥善处理好公办幼儿教师编制问题和待遇问题,致使现有的师资力量难以满足农村学前教育的发展需求。与此同时,乡镇中心幼儿园多为小学附设,其在管理与教育形式上受小学的影响较大,大部分幼儿教师不懂幼儿教育专业知识,致使保教质量堪忧。
。目前,青海农村地区的幼儿家长普遍存在对学前教育认知不足的问题,不重视幼儿的学前教育。大部分幼儿家长由于农活繁忙,无暇顾及子女的教育问题,未能积极配合幼儿园开展各项教育活动,甚至对子女在幼儿园受教育的情况知之甚少。加之,农村幼儿家长的文化程度较低、教育观念陈旧,缺乏对幼儿身心发展规律的认知,不了解幼儿家庭教育的方法,从而导致家庭教育与学校教育相脱节。
二、改善农村学前教育发展现状的措施
。政府应当加大对农村学前教育的资源投入,将农村学前教育纳