文档介绍：虽有嘉肴学案、测案、教案
虽有嘉肴学案、测案、教案
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虽有嘉肴学案、测案、教案
《虽有佳肴》导教学设计
学****目标：
1、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最后背诵课文。
2．理解、积累、吗）作者是怎么阐述的（论证思路）
本文主要阐述了授课相长的道理。本文在阐述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也”
作比既而引入“虽有至道，弗学，不知其善”进而又从教与学两个方面加以说明，最后
概括到“授课相长”这个结论。（用原文填空）
“虽有嘉肴”一句有什么作用
从反面设喻类比，为引出下文看法作铺垫。
4、从学****的角度，“授课相长”可以给我们怎样的启示试结合学****经验，谈谈你的看法。
虽有嘉肴学案、测案、教案
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虽有嘉肴学案、测案、教案
只有学****今后才能知道自己的不足，授课今后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。教师和学生之间应该互相学****互相促进，共同提升。
5、“授课相长”与“学学半”的相同点和不相同点是什么两者之间是什么关系
相同点：两者都重申了“教”是学****进步和提升的重要环节。
不相同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：两者是相辅相成、互相促进、共同提升的，说的直接全面，是作者要表达的主要看法。后者则只从教的角度来说明，将学的部分暗含其中，说得宛转宛转，是对前者的补充论证。
两者关系：前者是全文的看法，后者是引用论据来补充重申看法的，两者其实不是并列关系，而是主从关系。
【反响检测】
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虽有嘉肴学案、测案、教案
1.《礼记》是战国至秦汉年间
儒家学者讲解说明经书《
仪礼
》的文章选集，是
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虽有嘉肴学案、测案、教案
一部
儒家
思想的资料汇编，又叫《小戴礼记
》，与《周礼
》《仪礼
》
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虽有嘉肴学案、测案、教案
合称“三礼”。内容主若是记录和阐述先秦的礼制、礼仪，解说礼仪、孔子及其弟子等的问
答，记述修身做人的准则。
2、《虽有嘉肴》集中阐述了教与学的关系，说了然授课相长
的道理。
3、本文在阐述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也”作比既而引入“虽有至道，弗学，
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不知其善也，”进而又从教与学两个方面加以说明，最后概括到“4、古今异义。
授课相长”这个结论。（用原文填空）
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虽有嘉肴学案、测案、教案
有佳肴
虽．
古义：即便
今义：诚然
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虽有嘉肴学案、测案、教案
弗食，不知其旨也
．
古义：主旨