文档介绍：浅谈童声合唱教学内容提要:童声合唱的头腔张力与高位混声关键词:童声合唱教学童声合唱艺术是音乐、文学与演唱的结晶。演唱优秀的童声合唱曲, 对于学生道德的培养, 性格情操的熏陶, 形象思维的丰富, 都有积极的作用, 会促进学生扩大视野, 积极的思维,从而会有力地促进孩子的智力发展。谐和、纯净的童声合唱音色是童声合唱的基本音色。合唱的和谐是指集体音响在音色上能否准确、协调而言。任何合唱的声部要想获得谐和的音色, 就必须统一发声方法, 统一共鸣位置。如果声部位置不统一, 你用“头声”, 他用“胸声”,那么这个合唱团就不可能谐和。童声合唱发声训练最佳的位置就是“头腔共鸣”即:位置高, 音色明亮、优美、流畅。高位置是指声音在头腔中的振动感觉要尽量位置高, 仿佛歌声是在鼻子上方, 即闻花香的“印堂”处, 声音走向是靠前的上方。在歌唱中有一种遥远感。让学生能体会到这种感觉,必须要形象地去形容、帮助合唱队员们去获得声音的高位置。如:扬眉、微提面颊、微笑等等。为了能做到谐和、纯净的童声音色, 课前我让学生做寻找“头腔共鸣”的辅助动作:1、扬眉;2、微笑;3、提颊。这样做就会使学生感觉到颧骨以上有一股向上、向前、向两边扩张的力量, 接着做以下发声练****要求保持内心的喜悦、兴奋与***。我在训练学生时采用以下练声曲如: ⑴ⅰ---︱ⅰ0ⅰ0ⅰ0ⅰ0︱ⅰ---‖ Lu lu lu lu lu lu ⑵5555︱54321—‖ lua lua lua lua lu 做这些练****要始终保持“向上、向前、向两边扩张的力量”,一般来说高位置的声音必须经过训练才能得到。首先是让学生集中精神去体验, 其次要有正确的姿势和振奋的精神。歌唱时身体姿势端正有一种顶天立地的感觉; 精神状态激扬是变被动的“要我唱”为主动的“我要唱”。声音是高山流水的感觉,从上往下走。在进行童声训练时, 多启发学生用头声歌唱, 或用真假声混合来歌唱。在口型上都有近似的“微竖”状, 就好像口腔中含了一点水。嘴巴竖起来切不可“咧”着唱或“横”着唱,否则会缺乏穿透力。因为纯真的童声虽然明亮有力,但音质偏硬, 缺少美感, 在集体音响中难以谐和。所谓纯假声虽然柔美,但缺乏力度,将会失去童声脆嫩、甜美的音色。纯假声走到另一个极端是一种“虚”、“暗”、“空”的音色,会造成音偏低。所以要采用真假声混合来歌唱, 也就是要寻找一种既有真声的明亮、有力,又有假声的柔美的发声方法。训练学生在高声区时增加假声减少真声, 唱低声区则增加真声减少假声; 音越高越要保持声音的高位, 假声成分应适量增加,用略微关闭的声音来唱(低头)。如: 0135︱ⅰ531︱135-︱ⅰ–––‖ La la la la la la la la la la ou 在唱“ o