教育心理学 第八章 语言 PPT课件.ppt

文档介绍：第八章语言
北京联合大学师范学院
牟书
本章目录
第一节语言的一般概念
第二节语言的生理机制
第三节语言理解
第四节语言产生
第一节语言的一般概念
一、语言的概念
二、语言的研究意义
三、语言的结构
四、语言的种类
一、语言的概念
概念:是一种社会现象,是人类通过高度结构化的声音组合,或者书写符号、手势等构成的一种符号系统。
二、语言的研究意义
深入了解人类心理现象的特点和规律
语言在个体发展特别是智力发展中具有重要作用
对自然语言的研究有助于人-机交互语言的设计
帮助各种语言障碍的人士
三、语言的结构
句子
短语
词
语素
音位
这种花生长在沙漠里。
这种花生长在沙漠里。
这种花生长在沙漠里。
这种花生长在沙漠里。
Zh e zh ong h ua sh eng zh ang z ai sh ang mo l i。
句子
短语
词
语素
音位
这种花生长在沙漠里。
这种花生长在沙漠里。
这种花生长在沙漠里。
这种花生长在沙漠里。
Zh e zh ong h ua sh eng zh ang z ai sh ang mo l i。
转换生成语法理论(乔姆斯基)
任何一个语句包括两个层次结构:
表层结构:语句形式
深层结构:说话者的含义
一个深层结构可以用不同的表层结构表达
老师批评我了
我被老师批评了
一个表层结构可能包括不同的深层结构
转换规则:说明表层结构和深层结构转换关系
乔姆斯基的语言观
语言的能力一部分是先天的
儿童的大脑里有一种天生的“言语获得装置”。这是人类头脑中固有的内在的语法规则。
掌握规则以后,人们就能理解并说出无穷多的句子。
人们根据规则创造句子
四、语言的种类
口头语言
情景性,简略性,交流性,反应性
独白语言
交流少,开展性,计划性
书面语言
随意性,开展性,计划性
内部语言
隐蔽性,简略性
儿童发展中,从外部语言过渡到内部语言