文档介绍：谈学生自学能力的培养 如何培养学生自学能力
自学能力是一种较高层次的综合能力，它集观测力、思维力、想象力、分析力和记忆力于一体，又综合读、写、理解、表达等能力于一身，是能力培养的核心，也是素质教育的规定。学生有了这种能力，将来毕谈学生自学能力的培养 如何培养学生自学能力
自学能力是一种较高层次的综合能力，它集观测力、思维力、想象力、分析力和记忆力于一体，又综合读、写、理解、表达等能力于一身，是能力培养的核心，也是素质教育的规定。学生有了这种能力，将来毕业后来，不管是到高一级学校继续学****或是直接参与工农业生产，所有能充足施展自己的才干，发明出新的奇迹，开拓出新的天地。那么在实行素质教育的今天，如何培养学生的自学能力呢？笔者在教学过程中，做了如下的尝试：
一、激发学生自学的热情
学生自学的热情，源于其对事物的爱好。爱好是人的一种带有趋向性的心理特性，一种人当她对某种事物发生爱好时，她就会积极地、积极地、执著地去摸索。因此，要激发学生学****的爱好和摸索的热情，就必需在教学过程中采用灵活多变的教学措施和合适的形式，将引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、言简意赅的歇后语、饶有情趣的民谣、美妙动听的音乐、启迪智慧的谜语、风趣省人的漫画融入到教学过程之中，并运用直观、形象、生动的现代化教学手段，充足发挥形、光、声、色等的信息功能，刺激学生的积极性、积极性和发明性，增进学生的积极学****br/> 二、指引学生自己阅读
在讲授新课文时，教师先简要扼要地把课文内容概述一遍，然后指引学生自己去阅读。阅读时规定学生分两步走：一是概读。概读又涉及标题阅读和浏览课文两个环节。标题阅读就是迅速翻阅课文中的段落或小标题，思考它们的意思，联想它们的纵横联系及知识构造关系。浏览课文就是把课文迅速翻阅一遍，大概理解全文的内容，推测一下本课的重难点。这样，学生的分析、理解、概括、想象等能力所有能得较好的锻炼。二是精读。所谓精读，就是一字一句地、仔细认真地、反复进一步地阅读课文，力求深刻全面的理解课文内容，掌握有关知识，做到发现问题，思考问题。同步在精读过程中，规定学生用笔划出核心点，以便互换意见和答复问题。
三、让学生互相讨论
在精读的基本上，组织学生就阅读过程中发现的问题同座或前后座互相讨论，互换意见，互相启发，互相补充，努力求取把浮现的问题解决掉、消化掉，不懂的内容立即请教教师。这样，既活跃了课堂氛围，又大大地增进了学生思维能力的发展，也提高了自学阅读的能力。
四、理解、深化学生自学效果
学生自学的过程，事实上是一种对知识的积极获得、自主消化的过程，效果如何，需要从其对知识能否灵活运用，才干看出。因此，为了增进学生的自学和检查自学效果，教师常常在合适的时候，运用合适的时间进行堂上检测。检测内容核心是近阶段所学过的基本知识，学生在做题时，教师要