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腊八粥教案.docx

上传人:泰山小桥流水 2022/6/14 文件大小:23 KB

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腊八粥教案.docx

文档介绍

文档介绍:?腊八粥?精品教案
教学目的:
“腊、粥〞等13个字,正确读写“腊八粥、甜腻〞等10个词语。
正确、流畅、有感情地朗诵课文。
经过阅读,认识本文的表达次序,分清课文详写、略写的内容并领会这样写的利处。
,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫
了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!
学生沟通。
〔1〕“小孩子、大孩子、老孩子〞,不同年纪段的人,都会对腊八粥产生
甜甜的腻腻的感觉,说了然腊八粥十分美味。
〔2〕抓住重点词句,如“糊糊涂涂〞“大碗大碗〞“大匙大匙〞等,想象
粥的制作过程和人们吃粥时的感觉;联系生活实际想象沸腾的粥是什么样子
的,从“叹气〞一词领会运用拟人的写法的利处,感觉腊八粥的美味。
指导朗诵,指名学生读。
:作者笔下的腊八粥让人馋涎欲滴。再读读第1自然段,仍旧子
写一种你最喜爱的食物。
【设计意图】教师经过问题的铺设,吊起学生的胃口:是怎样的粥有这样
的魅力?进而使学生产生走进文本、研究文本的欲望。
第二课时
课时目标:
经过阅读,认识本文的表达次序,分清课文详写、略写的内容并领会这样写的利处。
抓住人物动作、语言和心理活动的描绘,领会八儿一家的其乐滋滋。教学过程:
板块一复习导入,引入新课
复习回想。
〔1〕上节课,我们初读了?腊八粥?,大家还记得课文主要讲了什么内容
吗?
〔2〕回想第1自然段,作者是怎样描绘腊八粥的诱人的?
,我们学习了课文第1自然段,那么第2~19自然段又写了什么
呢?
学生汇报沟通:等粥、喝粥。〔板书:等粥、喝粥〕
作者是按怎样的思路来写“等粥〞的?
盼粥——想粥——猜粥——看粥
这节课,我们一同来品析八儿的动作、神情、语言、心理活动,领会八儿的心情。〔板书课题:腊八粥〕
【设计意图】孔子说:“温故而知新。〞在学习开始时,教师采用复习上一节课的内容作为导入新课的方法,使学生在“温故〞的根基上入题。
板块二精读感悟,品析形象
过渡:美味的腊八粥让小孩子、大孩子和老孩子都馋涎欲滴,方家大院的
八儿正是这众多喜爱腊八粥的人中的一员。那么,面对甜甜的腻腻的一锅粥,
他的表现怎样呢?我们首先来学习“盼粥〞这一局部。
盼粥。
〔1〕默第2~8自然段,要求:
画出描绘八儿的句子,想想些句子分属于人物的哪一种描绘。品你画出的句子,你从中领会到了什么。
〔2〕学生。
①“喜得快要了〞属于人物的哪一种描绘?你能一种法来表达八儿的喜悦之情?
②“眼睛可急了〞了然什么?八儿真的了?从八儿的描绘中能够看出此现在八儿是一种怎的心情?能够用什么来形容?〔板:急不可待〕
“,,要到什么候才⋯⋯〞
“要到夜里!〞其他所的夜里,并不是上灯此后。但八儿听了
种松的,眼睛可急了。中的粥,有声无力的气在。
③省略号有什么作用?指朗第4、5自然段中的人物,分角色朗人物。
④怎理解第8自然段中的反句?八儿腊八粥是望眼欲穿,但也只能苦苦等待。〔板:苦苦等待〕
〔3〕渡:八儿多