文档介绍：软件工程专业建设规划
软件学院
软件工程专业建设与发展规划
2011-2015）
专业建设是高等学校教育教学工作的基础，它决定着高校人才培养的质量和水
平，专业建设与学科技术方向，进
入学习各专业方向及专业扩展课程，第四阶段，学生到参与教师科研项目或者到相
关的软件企业参与实际项目开发，承担相应的开发任务，熟悉企业软件流程，在此
基础上完成毕业论文的撰写。
通过学习和借鉴外国 CDIO工程教育的成功经验， 构建以能力为导向的面向构建软件工程（本科）专业模块化新型教学模式，实现教学体系从以知识为本位到以能力为导向的转变。
四、专业建设目标
（一）专业建设总体目标
专业建设的总体目标是以专业培养目标为主线，以课程建设、师资队伍建设、
教材建设、实验室和实习基地建设为主要内容，经过 5年时间的努力，将本专业办
成适应软件工程的发展，人才培养质量符合本专业人才培养既定目标 , 专业预期就
业率达到 95%,具有一定专业特色，在全国同类高校具有一定竞争力的本科专业。
（二）专业人才培养目标和培养模式
1．培养目标与岗位需求
本专业培养适应区域经济建设与社会发展需要， 掌握计算机软件系统基本知识，
具有较强应用开发和管理维护等实践能力，面向 IT 行业第一线，从事软件开发、
系统管理、技术支持等工作，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和创新
精神，具有职业竞争能力的软件工程高素质应用型人才。
毕业生面向政府、银行、医院、金融以及软件工程相关领域，从事各类软件系
统的设计、开发、集成、管理、测试和维护工作。
2．培养模式
根据教育部关于“卓越工程师教育培养计划”人才培养模式及 CDIO工程教育
的基本模式，软件工程（本科）专业实行“ 2+1+1”人才培养模式，第一阶段是前
二年的公共基础和专业基础的学习，完成本科软件工程专业的基础理论与实践教
学；第二阶段是第三年的专业方向学习，设置 6个专业特色方向： Dot Net 技术应用
方向， Java 技术应用方向，软件设计方向、数据库技术应用方向、移动设备应用开
发方向、数字媒体技术方向，进入学习专业方向及专业扩展课程，第四阶段，学生
到参与教师科研项目或者到相关的软件企业参与实际项目开发， 承担相应的开发任
务，熟悉企业软件流程，在此基础上完成毕业论文的撰写。通过使学生置身于真实
的软件开发场景、管理制度、竞争压力、团队协作等环境之中，以培养学生软件开
发、团队合作以及项目管理的能力。
（三）专业发展规模
现有学生人数：普通本科： 1228名，专升本： 28名。
拟年招生人数： 600~700名。
五、专业建设内容
（一）教学队伍建设
建设一支思想作风过硬，业务素质精、数量足、质量高、年龄和学历结构合理
的教师队伍，是搞好专业建设的首要任务，是办好专业的根本保证。通过引进人才
和培养现有教师两条途径进一步加强师资队伍建设。使师资队伍进一步优化，具体
措施如下。
（1）加强教师工程实践能力的锻炼。选派青年教师深入优秀骨干 IT 企业进行
学习和工作，获取工程技术经验，构建“双师型”保障系统。同时通过引进企事业
单位学历和职称高、经验丰富的工程技术人才来我院兼课或讲座。
（2）改善教师知识结构和职称结构。 有计划地安排教师进行在职学习、 在岗进
修、脱产进修，到国内外高校作访问学者，提高教学和科研能力。提高中青年教师
学历结构和职称结构，培养或引进 1～2名在国内有一定影响的中青年学术带头人，
计划在 5年内，新增加高级职称教师 10人，具有博士学位教师人数达到 3人。
（3）完善青年教师导师制， 坚持教学督导制和领导听课制， 利用多种形式督促
和帮助青年教师胜任教学岗位，提高教学质量。
（4）实施“名师工程”，培养高层次学科、学术带头人。分别围绕专业发展方
向组织学术团队，形成以学术带头人为核心，以学术骨干为中坚力量结构合理的师
资队伍。
（5）积极开展国内外学术交流，并采取得力措施，提高本专业的学术水平。努
力创造条件，与国内外相关院校建立长期稳定的学术交流和人才合作培养关系，鼓
励教师参加国际学术交流、赴国外进修和从事科研项目合作研究，力争使本专业
30％以上的教师具有国际学术交流和合作研究的能力或经历。