文档介绍：青春期心理特征教案
青春期心理特征教案
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青春期心理特征教案
《青春期心理特点》教学详案
一、课程内容：青春期心理特点
二、教学目标：
1、学生认识青春期拥有那些心理特点。
似的地方，所以已经自觉
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地认识自己不再是“小孩子”了，要求进入成人生活的世界。这就是所谓的成人感，由此而表现出独立性。
②这种观点表现在盼望把自己看作成人，全力反对别人把自己当
小孩子看，要求与成人建立新的关系。关于成年人还把自己当小孩子
管教和监护特别厌烦，这时的青春期个体往往嫌父亲母亲管教太严，太罗
嗦，唠叨，对家长和老师的教育容易产生厌烦情绪和责怪父亲母亲，在家
里不愿意多讲话，不愿和家长呆在一起等现象。有时看不起父亲母亲或恶
作剧，感觉自己学了父亲母亲不懂的知识，经常在父亲母亲眼前显示显示，甚
至有时洋洋喜悦，自以为很了不起，对父亲母亲的话不再“惟命是从”了。
有一位刚入高中的学生写了一篇文章《爸爸、妈妈请松开手》，“让我自己去闯一条路，一条印满自己足迹的路，即便那条路各处布
满荆棘。”虽然作者一再感谢父亲母亲从小的教诲和关爱，走过了美好而纯真的童年，度过了天真快乐的少年，但他不知足这些，而是强烈地喊出：“我所走过的路，留下的足迹应该是两行，不是六行”。
C、烦闷心理（压力、孤独、寂寞）：青春期的到来部分中学生往往出现一种“自我烦闷”的心理现象，进入青春期今后无论是在生理仍是心理上都发生了很大变化，这些变化带来的不安与困惑，其结果致使青春期个体产生一种连自己也说不清楚，无法应付的难以控制的激动、烦躁、苦恼，其中有的为身体发育、身高、外表而烦闷；有的为人际关系不好而烦闷，有的因学习成绩不尽人意而自卑，也有的因得不到老师、父亲母亲的理解而伤感。
下面是几其中学生心灵深处的呼声：——学习不理想，很失望、灰心，有时会产生生而无望的念想，对前途未来不敢抱有向往的心情。
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——上高中后，我有时感觉高中没意思，没有初中那样自在，特别是考试失败，我就坐在椅子上，有一种孤独感，这些悲伤的事我都想起来了，很烦闷，感觉什么事都没意思。
——上初中后，我就特别喜欢跟男同学在一起，像打球、学习、讲话、说笑。我感觉和男同学在一起空话少，不易发生争执，互相特别礼让，可是一些同学、老师和家长都厌烦这样的女孩，我很烦闷。
——怎样才能使自己受其他人欢迎，怎样改变自己不好的性格呢
——我无缘无故地感觉心烦，也找不到原因，这是为什么
——人际关系办理多么艰难，同学之间真诚的友谊终究有多少有烦闷
却找不到知己倾吐自己的心里话。
——父亲母亲对我有很多的期待，我不想有负于他们的希望，失败并不可
怕，可怕的是被失败所征服。考试一次又一次的失败，已使我失去了
站起来的勇气。
——上课老是走神，却又无法战胜，为什么
4、第一课时讲课结束：布置作业——针对上述出现的一系列心
理问题