文档介绍：平面设计教学反思
平面设计教学反思
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平面设计教学反思
篇一：平面设计教学反思
模块的教学必须重视知识点及学习主线的设计，控
制好学习难度
Photoshop模块在知识含量，综合能力要求较以往学习的其它模
学生文理分科教学以后，局部学生对本学科的学习动力
下降明显，上课的投入程度减弱。究其原因，大概有二，第一，主科
的学习压力加大，学生的学习精力无法顾及本学科；第二，学科没有
真正的评价方式。
篇二：平面设计教学反思
平面设计是一门操作性比拟强的一门学科，入门较难，但一旦入
门就好学多了，现把本人在教学中的想法，简单谈谈如下；
一、总体教学的阶段性
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平面设计教学反思
平面设计教学可以分成三个阶段教学，第一为入门阶段，在第一
阶段，这个时期学生刚接触到平面设计，不懂此学科如何学习，如何
上机实践，所以教师就必须象带小孩子一样，多引导，多分析，多辅
导，详讲，细说，让学生轻松快速入门；第二为开展阶段，这个阶段
学生有一定的平面设计根底，但他们的能力还是有限的，不能完全放
手，所以教师就必须多引导，精讲多练，教给他们实例的设计思路，
让他们在引导下上机实践，并完成作品，注意这个阶段是个过渡时期，
不能全包办，也不能全放手，应多给他们开展的空间，为他们多设计
些与实例相近的提高作品，让他们去扩展性的开展自己。第三为提高
阶段，这个阶段学生的平面设计的根底相比照拟扎实了，教师可以给
学生作品，让他们独立找出设计思路，多实践，独立完成作品和创新
作品。
二、每次课的教学模式
在入门阶段，结合我们学校学生，理论根底差，动手能力强的特点，可以低起点，严要求，内容简单，操作性强为宗旨。采用观察、分析、演示、实践、检查、评价模式。观察就是让学生观察作品的效果图，思考作品的组成局部，简单思考各组成的的实现方法；师生共同分析就是在教师的引导下师生共同去分析作品的组成、各组成局部的设计思路、实现方法；演示就是教师把完整作品的制作过程演示给学生看，让他们学习实现各局部的操作命令、各各工具的应用和小细节操作技巧；实践就让学生上机实践完成作品，教师适当给予辅导，让每位学生顺利的完成作品；检查就是教师对学生的实践作品完成情况给予检查，点出作品的缺乏和给出改进方法，还无形的起到学生学习的作用；评价就是对学生的上机情况给出赞美性的评定，并对共性问题再次分析、讲解。
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在开展阶段，学生有一定的平面设计根底，可采用分析、学生演
示、互助实践、检查、评价。观察分析是在教师的引导下学生共同讨
论分析，并让学生归纳出正确的设计思路和实现方法；学生演示就是
让学生在正确分析过后，让尖子生为其他学生演示操作过程；互助实
践就是让学生尽力独立完成作业和扩展作业，如果不能完成可以求助
其他学生的帮助来完成作业；这种模式中的观察、检查、评价和入门
模式一样。
篇三：平面设计教学反思
平面设计主要研究和探讨如何在二维空间内充分利用造型的根本元素〔点、线、面〕创作形象，处理形象与形象之间的关系，以及如何按照形式美法那么创造一种视觉