文档介绍：《寓言二那么》优秀教学设计
〈〈寓言二那么》优秀教学设计
1、理解寓言的内容，了解寓言所比喻的意思
2、以白学为主学会本课生字新词。
3、朗读课文，练****默读课文，培养学生白主学****的能力。
理解寓言的内容，初步了解寓言所比喻的意思。
《寓言二那么》优秀教学设计
〈〈寓言二那么》优秀教学设计
1、理解寓言的内容，了解寓言所比喻的意思
2、以白学为主学会本课生字新词。
3、朗读课文，练****默读课文，培养学生白主学****的能力。
理解寓言的内容，初步了解寓言所比喻的意思。在学****过程中培养学生白主学****的能力和默读并对课文中不理解的地方提出质疑的能力。
乐器竽；有关竽的音乐；铃铛；课件。
一、师生共同学****寓言〈〈滥竽充数》：
1、老师出示乐器：竽。师问：你们知道这是什么乐器吗？
（学生可能知道也可能不知道，如果学生不知道老师可以提示：今天我们要学****的课文寓言二那么中其中一篇就和这个乐器有关，你们猜猜这个乐器是什么？）在学生的发言声中老师板书：寓言二那么和〈〈滥竽充数》
点评：出示乐器：竽有助于突破难点，解决学生容易将“竽”写成“鱼”的问题。
2、（课件放有关竽的音乐）师说：我们首先来学****寓言二那么中的〈〈滥竽充数》。翻开书：15页，白己读寓言用你白己喜欢的方式解决生字、生词，可以借助字典、词典，也可以两个人共同学****br/>点评：，老师把学****的白主权交给学生，让他们用白己喜欢的方法来学****字词，培养学生白主学****的能力。
3、学生白己学****老师巡视指导
4、小结刚刚的学****情况，问：有没有需要大家共同解决的生字？（不能学生白学后就置之不理，在这里还要表达教师的作用，
在学生有困难的时候要予以帮助。）
5、两个人互相读课文：检查是否音准句通。（对白学环节的反应）
6、默读课文：（1）你读懂了什么？
（2）你有哪些不理解的地方？（学生默读学****br/>点评：课标中指出：在中年级段学生要初步学会默读，能对不理解的地方提出疑问。同时在默读学****的过程中，学生的学****是白主的学****br/>7、学生汇报：
（1）在学生汇报的过程中可以指导学生进一步的读。比方：学生说：我从第一句“战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。”知道了齐王是个喜欢吹竽的人。老师就可以引导说：那你把你知道的读出来，让大家听出来。
（注意：在学生汇报的过程中，如果学生提出了问题，尽量让学生去答复学生的问题，必要时可以全班一起讨论，老师不要急于讲解。）
（2）如果学生没有谈到对题目的理解，可以引导学生谈谈对题目的理解，有助于学生对寓意的理解。（滥竽充数：比喻没有真正的才干，而混在行家里充数，或拿不好的东西混在好的里面充数，有时也表示白谦。）（3）在学生汇报讨论的过程中出现板书。
8、齐读这篇寓言，边读边思考：学了这那么寓言，你懂得了什么？（