营养性缺铁性贫血患儿的护理 说课 PPT课件.ppt

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营养性缺铁性贫血患儿的护理(说课稿)
——说课环节——
教材分析
学法
教学流程
教法
教材分析
----地位、作用、特点
►人民卫生出版社《儿科护理学》
梁伍今主编,第十二章,第二节
►与小儿其他系统的疾病,以及小儿
的保健,辅食的添加有着密切的联系
►儿科教学中重要章节,是临床护理专业学生必须掌握的课程内容
参考书
教材分析
----教学目标
根据《教学大纲》的要求和学生已有的
知识基础及认知能力,确定以下教学目标:
认识目标:
1、掌握营养性缺铁性贫血临床表现及护理。
2、熟悉小儿贫血的定义,缺铁性贫血的病因、治疗。
3、了解缺铁性贫血的发病机理。
技能目标:
1、能向家长及年长患儿做健康教育,帮助家长纠正患儿不良饮食习惯。

2、通过合理膳食安排治疗疾病。
情感目标:
通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题的能力,加强学生理论联系实际的能力。
教材分析
----教学的重点和难点
重点:营养性缺铁性贫血临床表现及护理
难点:营养性缺铁性贫血的发病机理
教法
具备了一定的知识基础,有了基本的分析和理解能力。
本课程的教学对象是高护三年级的学生,已经完成了医学基础课程,正在学习内科护理学、外科护理学、护理学基础等相关课程。
学习的自主性欠佳,学习兴趣不浓,对一些抽象的问题分析不到位。
学情分析
需要结合他们自身的特点,运用生活里的内容来启发他们的思考。
教法
创设学习氛围
激发学习欲望
增强学习兴趣
问题教学法
引探式教学法
情境教学法
创设问题情境
培养问题意识
促进思维发展
组织探究活动
提高实践能力
培养创新精神
学法
实例启示:看一看,说一说
自主探究:想一想,编一编
对比学
3
护理问题 10′
4
5
治疗及护理措施 15′
新知巩固5′
铁的代谢 5′
新课导入 5′
1
2
教学流程
共计一节课