文档介绍：学困生教育体会
张小萍 “没有教不好的学生”是洋思中学独特的办学理念。洋思人通过“先学后教,当堂训练”的教学模式,以及长期的具体实践,确实取得了较好的效果,其较高的升学率吸引了全国各地的求学者、参观者、学习者,这足以证明洋思中学是学困生教育体会
张小萍 “没有教不好的学生”是洋思中学独特的办学理念。洋思人通过“先学后教,当堂训练”的教学模式,以及长期的具体实践,确实取得了较好的效果,其较高的升学率吸引了全国各地的求学者、参观者、学习者,这足以证明洋思中学是成功的。那么,如何教好每一个学生,尤其是如何对待越来越多的学困生,在借鉴洋思中学成功的经验的同时,要从根本上解决这一问题,还需要“爱”。正如前苏联教育家马可连柯所说:“没有爱就没有教育。”爱是无声的语言,它能扣响学生心灵的大门;爱是孩子们获取知识的金字塔,它能引领孩子们走向光明的大殿。教师用爱心创设一个轻松、和谐、融洽的氛围,让学困生在爱心、关心的环境中成长,他们才能用爱回报——爱老师、爱生活、爱学习、爱……要让学生感受到爱,让学生健康成长,必须做到以下三个方面。
一 学会尊重学生,增强他们的自信心
马斯洛关于人的需要学说告诉我们:每个人都有被人爱和受人尊重的愿望。多数学困生心理上都存在着自卑感和孤独感,对教师和同学感情淡漠。对于这样的学生,教师决不能歧视他们,要尊重他们,认可他们的独立个性、独立人格,要主动与他们沟通,多增加“感情投资”。让他们感受到关心、感受到受尊重、感受到爱、感受到平等。本人在课堂教学中经常设计一些活动,如表演、演讲、歌曲、讲故事、辩论等,尽量多让他们参与实践,让他们能充分施展才华与特长,提问、板演时设计的问题符合他们的认知水平,这样不仅锻炼了他们的胆量,培养其参与的主动性,更重要的是增强了他们的自信心。有了自信,才会有勇气直面生活,征服困难,不断发展。因此,尊重学生是“爱学生”的灵魂、核心。
二 用心帮助学生,与他们做知心朋友
学困生多数基础知识差,学习方法不当,学习信心不足。因此,教师要给予他们更多的关爱,要与他们共同分析原因,找到问题所在,根据不同的原因寻求相应的对策。对于学习方法不当的学生,本人经常与他们交流,告诉他们学忆找准关键词,注重知识的前后联系,同时还应联系现实生活,要关心时事,要掌握一些答题的方法和技巧,同时请学习好的同学向他们介绍学习经验,定期组织全班性的“学习经验交流会”,从而让他们掌握科学、正确的学习方法;在排座位、分小组交流学习时把学习基础差的学生与优生结合起来,这样便于“兵教兵”,帮助他们提高;对于基础知识差的学生,本人在课堂提问、课后辅导时特别关注他们,作业的批改优先并尽量做到面批,查到问题及时纠正;对于组织纪律松懈,对自己不能严格要求的学生,本人在对他们严格要求的同时,注意培养他们良好的遵守纪律的习惯,引导他们同自己的不良习惯作斗争,提高自制、自控能力;对于生活上有困难的学生,本人和同学们尽可能给予关爱和帮助,驱除他们学习上的后顾之忧。总之,想方设法给予他们帮助,让他们时时、处处感受到“爱”,进而萌生一股强大的动力和向上力,他们渐渐喜欢上语文课了。正所谓“投之以桃,报之以李”。
三 正确评价学生,激发他们的求知欲
长期以来,学校、教师评价学生只重视结果,就是以期中和