文档介绍：苏教版二年级数学(下册)教学计划
————拟写人:李晓刚
本教材系义务教育课程标准实验教科书二年级(下册)。为了突出学生在学习过程中的主体地位,有利于学生探索和掌握数学基础知识和基本技能,以及初步的数学思想方法,有利于培养学生的创新意识和实践能力,有利于学生的全面发展。进下提高教学质量。拟写本学科计划,作为教学中的指南。
一、基本情况。
1、学生人数统计:总人数53人。其中女生29人。
2、上期成绩统计:总分3027分,;及格25人。及格率50%;优良率14%。
3、质量分析;我本期刚接这个班,故质量分析是由上期教师拟写。
二、教学目标
(一)、知识与技能领域
1、经历从日常生活中抽象出数的过程,结合具体情景认识万以内的数,能认、读写万以内的数,会用数表示物体的个数或者事物的顺序与位置
2、能够用符号和词语来描述万以内的数的大小,能结合具体情景感受大数的意义,并能估计数的大小。
3、能计算三位数的加法和减法,能结合具体情景进行估算
4、能认识钟表,能在时间活动中体会时分秒的长短,能结合具体情景计算简单的经过时间
5、经历主观认识简单平面图形的过程,通过观察,操作,能用自己的语言描述长方形,正方形的特征,会用长方形、正方形、三角形和平行四边形拼图。
6、会进行除法的竖式计算,能计算有余数的除法。
7、在实践活动中,体会千米的含义,知道毫米,回进行简单的换算,会恰当选择长度单位,能估计一些物体的长度
8、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握一些简单的数据处理技能。
(二)、数学思考领域
1、在万以内数的认识中能借助生活经验,对有关的数字信息作出解释,并初步学会用具体的数描述生活中的简单现象,能结合具体的估算情景,解释估算的过程。
2、在简单平面图形与角的大小、位置关系、运动的探索中发展空间观念。
3、在解决问题,探索规律的过程中,能进行简单的,有条理的思考。
4、能根据统计图表提取有用的信息,并初步学会选择有用信息进行简单的有条理的思考。
(三)、解决问题领域
1、能在老师的指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
2、能通过具体的问题情景,了解解决问题策略的多样化,并有与同伴合作解决问题的体验。
3、初步学会用自己的语言表达解决问题的大致经过。
(四)、情感与态度领域
1、在他人帮助下,对与数学有关的信息有好奇心,能积极参与和探索规律。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功体验。
3、在数学学习中,经历观察操作归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能发现数学活动中的错误并及时改正。
三、教材重难点:
万以内数的认识和三位数的加法和减法
四、提高质量的主要措施:
1、认真钻研教材、大纲和课标,结合教学实际备好教案。
2、上课前结合学生实际情况做好备课,并且作好课前准备,讲练结合,把新的教学理念运用与教学之中。
3、教学中注意应用情景教学,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。
4、教学中培养学生的实际动手操作能力,让学生在动手的过程中自己发现问题,解决问题。
5、注重学生学习习惯的培养。
6、练习过程不能单调,注意练习的形式多样话,要进行大量的变式练习。
7、每周进行周末练习。
8、对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或一题多解。
9、对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导,帮助他们克服学习中的困难,还可以进行一帮一的活动。
10、对学生的双基进行落实。
四、主要措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生,注重学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣。
五、个人提升计划
时间
学习内容
备注
三月
学习各种计划的拟写,熟悉新大纲要求
四月
学习新的理论知识,提高综合素质
五月
学习新教材教法
六月
借鉴别人的教学经验,用于自己的教学中
七月
总结教学成败
六、课题实施方案
如何提高课堂的教学效率
2011年春季学期纳雍县小学二年级下册数学科教学进度表
周次
时间
教学内容
课时
机动课时
备注
.1
-
第1课时:教材第1页的例题和“试一试”,“想想做做”。
3

2011-3-1正式上课
第2课时:教材第3页的例题和“试一试”,第4页的“想想做做”