文档介绍：家校共育共谱新章
马倩 摘 要:家校共育是目前教育领域研究的一个重大课题。本文结合实际案例就家校共育,不可忽视;寻找切入点,家校共育;宣传教育思想,达成共识;探索创新,共奏乐意方面探索家校共育的有效策略。
关键词:教育;家庭家校共育共谱新章
马倩 摘 要:家校共育是目前教育领域研究的一个重大课题。本文结合实际案例就家校共育,不可忽视;寻找切入点,家校共育;宣传教育思想,达成共识;探索创新,共奏乐意方面探索家校共育的有效策略。
关键词:教育;家庭;学校;联合
中图分类号:G620 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)-09-0113-01
案例:新的一学期开始了,我所带班级是一年级2班,由于学生刚进入小学阶段,他们完全没有课堂纪律的意识,尽管我再三强调,情况还是不尽人意,其中就有一个名叫潘晨的孩子始终不能在课堂上注意听讲,很好动,我毫不客气的批评了他,可情况依然没有好转。在第四周的星期一,我召开了一次家长会,在会上,我指出了平时特别好动、好玩的几个孩子的名字,其中就有潘晨,当时我并没有感到什么不对。但会后,潘晨的妈妈(我县二中的一名老师)留下来,她对我讲了潘晨幼儿园的老师,说因为过于严厉,使孩子一点都不喜欢学****但其它方面又挺好,尤其是动手能力强,这次潘晨听了我点了他的名后,都差点哭了,她怕孩子也像幼儿园那样子不喜欢学****又说孩子对鼓励特别敏感,并讲了几件相关的事。在这位家长走了之后,我认真的思考了一下,是啊,老师并不是万能的,不可能对每个孩子都了如指掌,从家长处得到的信息不失为一个好办法,根据潘晨妈妈对他的评价,我也调整了我的教育方法,将潘晨请到教研室,告诉他:你是一个好孩子,有很多的优点,但上课是我们学知识的时候,如果不讲纪律,不仅学不到知识还会影响别人。潘晨认真的听完后点点头,他告诉我他一定会改的,还和我拍手约定。后来,他还对我说,把这件事告诉妈妈后,妈妈也相信他一定能做到,说时一脸的自信。事实证明,在以后的课堂上,他虽然做的不是最好,但较之以前却有了很大的进步。
案例反思:
一、家校共育,不可忽视
家长作为一种很重要的教育资源,经常被我们忽略,一年级正是初步养成学生良好行为****惯的大好时机,虽然我们常在学校里这样那样要求学生,但似乎总忽略了家长的作用。而很多家长也有一种错觉,一说起学****和良好品德的形成就好像是学校老师的事,其实孩子的成长总要受到三方面的教育,即学校教育、家庭教育、社会教育。孩子的行为****惯是家长的一面镜子,家长的行为直接影响着孩子。我注意到,平时行为受到家长关注,耐心的照顾,品德受到家长严格要求的学生,到了学校也是一个文明懂礼、品学兼优的孩子,而在家中当“小皇帝”的孩子到了学校也是骄横无礼,爱欺侮别的学生。“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性,如果没有这种一致性,那么学校的教育和教学就会像纸做的房子一样倒塌下来。”要培养孩子的良好行为****惯,必须家校配合,如果家庭教育和学校教育这两股重要力量,能够互相支持形成合力,就会推动教育的步伐,达到事半功倍的效果。
二、寻找切入点,家校共育
(一)老师与家长建立良好的关系。尊重家长,讲究方法,在平时与家长的交往中,我注意搞好与家长的关系,交谈时语气谦和有礼,即使孩子有什么问题也不能忙着气冲冲的向他们