文档介绍：关于卓越工程师计划实施细则
—、指导思想
依据教育部“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。
二、培养目标
培养德。
工程实践：掌握扎实的工程基础知识，拥有解决工程技术问题的实践能力。
工程研究：具备工程推理和解决工程问题的能力，掌握从工程实践中探寻知识及文献查询、归纳能力。
工程创新：掌握选用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力，需经过地质工程勘察、设计和管理或解决实际工程问题的系统化训练。
工程综合：通过参与具体工程项目及工程管理，培养有效的沟通与交流能力、团队协作能力及领导能力。

(-)学校的职责
提供必要的企业实习条件;(学校需与企业签订培养协议)
确定学校指导教师，与企业指导教师组成指导小组；(学校需出台指导教师的工作量计量办法和校外教师的补助方
式)
进行定期的检查、反馈与持续改进；
提供企业培养阶段所需的必要经费。
企业的职责
提供必要的实践硬件与软件条件；
创造实践机会，确定学生企业指导教师；
与学校教师团队沟通，确定企业培养环节的课题；
提供学生必要的食宿条件；
定期给出学生的评估与督查，并反馈给学校。
学生的职责
遵守学校与企业各项规章制度。
完成培养的学时要求；
定期日常报告的要求(经验、体会、阶段性成果等)；
定期的总结报告；
毕业设计开题报告；
完整的毕业设计。

培养形式：企业培养环节采用全时制在企业的培养形式。
实施方案：
学校准备工作阶段
学校准备工作阶段重点的工作重心是安排好学生和指导教师。挑选学生的依据：
n团队协作能力
n各学期学
n奖励情况
n面试/性格测试
原则是全体参与卓越工程师培养计划的学生都必须参加，除非有性格方面或身体方面的不适合因素。根据挑选的结果、学生的意愿、本身的特长，推荐到不同类型的企业进行培养。
校企交流与探讨阶段
企业向学校老师介绍企业各专业科室负责情况、对人才(培养)的要求等；学校向企业介绍有关自己的专业领域与方向、人才培养、技术发展等方面的有关信息。双方通过交流探讨，加深了解各自的意见、设想，取得共同理解，为开展校企合作、为实施“卓越工程师联合培养计划”打下良好的基础。
企业学习与实践阶段
这一阶段是学生在企业培养的核心环节，主要包括：企业文化体验、企业介绍、轮岗学习、定岗学习、毕业设计等环节。
总结阶段
由学校和企业方组成答辩团队，要求学生做一个在企业整个培养阶段的系统总结报告与毕业答辩等。依据学生平时的表现、企业的评估、总结报告与毕业论文，给出综合的成绩。
反馈阶段
学校依据企业、学生的反馈意见和建议，对企业培养进行总
结，并为下一年的工作提出改进的方案。

建立专门的学生网络考核与评估平台，考核学生在企业各环节的工作表现，由学生、企业指导教师、学校教师组织考核。
入选卓越工程计划的学生具有校内优先评选各类奖学金的资格、具有毕业优先推荐就业的资格、具有优先免推工程硕士进修的资格。
相关政策：
(1 )每各卓越工程师计划班以30人一个班，在各