文档介绍：仅供个人参考
班内环境?
? ? 沈丘小哈佛幼儿园一共有四个蒙氏教学班级，十个双语教学班级，每个教室均根据教室
的具体情况及孩子的敏感期创设了适合本班幼儿的教室环境，现以蓝天班为例，来了解小哈
佛双语幼儿园的室内环境。
? ?仅供个人参考
班内环境?
? ? 沈丘小哈佛幼儿园一共有四个蒙氏教学班级，十个双语教学班级，每个教室均根据教室
的具体情况及孩子的敏感期创设了适合本班幼儿的教室环境，现以蓝天班为例，来了解小哈
佛双语幼儿园的室内环境。
? ? 站在教室门口，看整个教室环境，你会感觉非常宽敞、明亮、整洁、舒适。为了孩子的
安全和健康，教室内整体使用软包和环保无纺布壁纸：原木色的教具柜、地毯架、桌、椅、
板凳、床、地板等，整体以暖色调为主，使整个教室看起来非常温馨、和谐。
蒙氏班全景
? ? 教室中随处可见的绿色植物散发着生命气息，轻盈透亮的窗帘，投射出柔和的光线，这
一切，都为孩子们营造了一个家一般的环境，给孩子以安全感、美感，因此，这里是孩子们
白天无可取代的家。
? ? 蒙氏教室按蒙氏教育的区域划分原则，按照顺时针的顺序，分为日常生活领域、感官领
域、数学领域、语文领域和科学文化领域。五大领域中各领域的环境相对独立、封闭。
? ? 同时，在教具摆放方面，体现结构性和秩序性，遵守“从上到下，从左到右，从简单到
复杂，从具体到抽象，从经典教具到延伸教具”的原则。
? ? 日常生活领域的主要目的是通过教具操作获得经验，让孩子拥有完全的独立能力，培养
孩子的秩序感、专注力、协调性和独立性，同时建构孩子健全的人格。
? ? 日常生活领域教具的摆放顺序为：动作协调、手眼协调、照顾自己、照顾环境、食物准
备。
日常生活领域全景
? ? 感官领域的主要通过对视、听、触、味、嗅的刺激，锻炼幼儿敏锐的感知能力，同时为
学习数学做准备。
? ? 感官领域教具的摆放顺序为：视觉教具、听觉教具、触觉教具、味觉教具、嗅觉教具。
感官领域全景
? ? 数学领域的主要目的是通过幼儿期的生活经验，让孩子对数字、数量、数名的对应，个、
十、百、千的形成，进位及四位数的四则运算等内容进行系统学习，进而培养孩子对数学的
兴趣及良好的理解力、判断力、抽象思维能力、计算力及逻辑推理能力。
? ? 数学领域教具的摆放顺序为：数量概念的练习、十进制、连续数、四则运算、分数。
数学领域全景
? ? 语言领域的工作需要思考，应安排在较安静的角落，但光线要充足、柔和，最好接近窗
户，以利于幼儿阅读和书写工作的进行，同时，可提供软靠垫、布置盆栽以增加安适感，营
造宁静的气氛。
? ? 语言领域的主要目的是通过为幼儿提供一个充满语言、文字的环境，让孩子自然地成长
为会表达、会倾听、能书写的人。
? ? 语言领域教具的摆放顺序为：练习倾听、练习表达、练习阅读、练习书写。
语言领域全景
不得用于商业用途仅供个人参考
? ? 科学文化领域要做各种实验，所以，应临近水源、电源、光源，需要有足够的桌面，以
方便各种实验的操作与进行，为了让教学活动可延伸到户外，户外需要有动、植物照顾区，
以构成完整的科学文化区域。
? ? 在小哈佛幼儿园，有专门的科学发现室，为孩子提供系统的科学文化领域教具；同时，