《牧童》教学设计.docx

文档介绍：《牧童》教学设计
《牧童》教学设计
《牧童》教学设计
《牧童》教课方案
教课目的
1．学会本课 7个生字，正确、流畅朗诵、背诵古诗。
2．理解词中字词的意思以及整首《牧童》教学设计
《牧童》教学设计
《牧童》教学设计
《牧童》教课方案
教课目的
1．学会本课 7个生字，正确、流畅朗诵、背诵古诗。
2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。
3．想象词所描述的情形，并在说的基础上写下来。
教课难点
理解诗句的意思，领会牧童自由自在、逍遥自在的思想感情。
教课过程
（一）介绍诗人，激发兴趣
大家听闻过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？（）今日我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾究竟是否是仙人我们不知道，但历史上的确有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐朝人。吕岩考过科举，做过县令。以后唐朝暴发了黄巢领导的农民起义，时势动乱，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去处，传说他已经得道成了仙人。
（二）初读古诗，整体感知
1．自由读古诗，读通畅，读流畅。
2．小组齐读古诗、互评、相互正音。
（注意重申“蓑”字的读音和写法）
3．再自由读诗，把不理解的词语勾勒出来。
4、学生反应并怀疑。（师合时板书并回答学生的怀疑）
铺，展开。
弄，逗弄。
饱饭，吃饱了饭。
蓑衣：棕或草编织的外套，用来遮风避雨。
卧月明：躺着观看光亮的月亮。
（三）再读古诗，沟通学习
1．再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。
（给学生充分的时间进行自主学习，沟通议论。）
2．反应：你读懂了什么 ?
3．依据学生回答，教师合时小结出各诗句的意思：
青草像被谁展开在地上同样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四牧童声婉转的笛声。
牧