文档介绍：小学二年级数学减负总结
小学二年级数学减负总结
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减负，并不是新鲜的话题，但它却是一个特别值得思考的话”这一环节。如果我们任意减去学****中应有的负担，就彻底偏离了减负的精神。
在作业的要求上，首先要精心设计作业，仔细筛选，控制作业数量。选择有
代表性的作业，使学生经过练****达到复****和稳固讲堂所学知识的目的。笔头作业
一定要做到少而精，防止机械重复。其次，老师要做到“下水作业”。作文有“下
水文”，作业也应当有“下水作业”。凡是要求学生做的题目，老师必须先做一
遍或先过一遍。在做下水作业的过程中，认识作业的难易程度，所需时间，容易
犯错的地方等。这样才能做到布置作业适量而又适度。第三，双休日、节假日要
控制笔头作业的量，可布置一些“软作业”。所谓“软作业”，就是比较灵活、
自由的、需要学生着手动脑，以及参加社会实践来达成的作业。如：阅念书籍、
参加劳动、查阅资料、收集信息、社会检查等。这些作业学生乐意做、喜欢做。
对自己感兴趣的东西做起来是不会感觉是一种负担的。而这些作业的达成，关于增进学生的综合素质无疑是很有帮助的。
作为学生，写作业时他们的稳固知识，取得好成绩的一条必要的途径，我们要鼓励学生勇敢地担当起来。但是，作为老师，我们在作业的布置和选择上也要动动脑筋，既要减少学生的作业量，又能达到预期的效果。
四、多元化的评论方式。
为什么学生的负担越减越重，究其原因就是评论制度跟不上时代的发展。怎样去评论一个学生，大家的定向思维就是孩子的考试成绩，尤其是语文数学英语等所谓主科的学****成绩。其实，从多元智能的视角去对待学生，你会发现每个学生都是特其他，所有的学生都是聪明的，只是他们的才华表现在不同的方面。我们要承认这种差别，悦纳这种差别。教育的过程应当是欣赏学生成长的的过程，
巧用激励手段，能带来意想不到的减负效果。
在后墙上布置一块精心布置的“比比谁最多”的竞赛园地，上面贴着一颗颗通红的苹果。这些都是老师对孩子们的奖赏。但是，这些苹果并不是学****成绩好的学生才会获得，只需学生在某一方面有足够的表现，或许是在某一方面取得了不小的进步，都会获得红苹果的奖赏。一枚小小的红苹果，不单对成绩好的孩子是一种促使，而且让那些成绩不如意，可是在其余方面表现突出的孩子找到了自尊，让孩子们骄傲地认为：“我就是最棒的！”定了星级队员评选方案，每个月都会评选星级队员，包括礼仪星、友爱星、讲话星、守纪星、劳动星、作业星、阅
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读星等，只需在某一方面优异就能够登上星级队员风云榜。
灵活体制的评论方式，让学生更自信，对学****也更有信心。看到每个孩子的长处，采取多元化的评论方式，不单是减少的学生学业负担，更是减少了学生的心理负担。
减负并不是一道简单的减法算式，它需要教育者站在孩子的角度，身临其境想到孩子的未来，让孩子能够在快乐中成长；减负也是一项长久的工程，它