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小学二年级数学减负总结
减负，并不是新鲜的话题，但它却是一个非常值得思考的话题。有关为中小学生减负的
禁令，年年发文，年年讲，但却走入了越减学生负担越重的怪圈。纵观学****资料收集于网络，仅供参考
小学二年级数学减负总结
减负，并不是新鲜的话题，但它却是一个非常值得思考的话题。有关为中小学生减负的
禁令，年年发文，年年讲，但却走入了越减学生负担越重的怪圈。纵观形形色色的减负令，
无外乎是从在校时间、作业量、考试、节假日补课等几方面做文章。这样的禁令是作秀？是
姿态？是运动？还是真的“狼来了”？社会各界是褒贬不一，其实作为我们教育工作者更是
心知肚明它的实际作用：有如隔靴捎痒，治标不治本。
一、兴趣是减负的第一法宝。
学生为什么会有负担？如何才能让学生享受适度的压力？这恐怕是教育不可回避的一
个问题。我们可以先做一个形象的比喻：当你和一位赏心悦目的美女促膝相谈一小时，你会
觉得是愉快的享受；反之，让你和一位臭气熏天的酒鬼共处一分钟，就会成为沉重的负担。
所以，学生有没有兴趣，很大程度上决定了负担的轻与重。学生在学校除了读书，还应该有
更为丰富的体育活动、艺术活动。多种活动的有机结合，才能还给孩子快乐的童年，减轻他
们的负担。
二、向四十分钟要质量。
学生要发展，教师就要先行发展。教师广泛涉取以求一个“博”字；钻研业务以求一个
“专”字；加强教研以求一个“新”字。要上好课，课前准备是关键。教师要充分研读教材，
明确每册教材在整个小学阶段的地位和任务，从而更好地开展课堂教学。
三、让学生把作业当做一种快乐。
查阅各级各类的减负令，都会有这样一条规定：严格控制学生的作业量。做到一、二年
级不布置课外作业，三到五年级的课外作业不超过 30 分钟，六年级的作业不超过 1 小时。
因此，人们一提到减负，第一反应就是减少作业量。有人认为“减负”就是给学生少一些作
业、少一些补****多一点玩的时间、多一点能够受他自己支配的时间。其实，这种规定是很
难操作的。试问，一、二年级的孩子回到家什么作业也不做，家长会答应吗？一定量的作业
还是要布置的，因为学****本身就客观存在一定的负担的压力，任何人学业上的成功都无法逾
越“刻苦努力”这一环节。如果我们随意减去学****中应有的负担，就彻底偏离了减负的精神。
在作业的要求上，首先要精心设计作业，认真筛选，控制作业数量。选择有代表性的作
业，使学生通过练****达到复****和巩固课堂所学知识的目的。笔头作业一定要做到少而精，避
免机械重复。其次，老师要做到“下水作业”。作文有“下水文”，作业也应该有“下水作业”。
凡是要求学生做的题目，老师必须先做一遍或先过一遍。在做下水作业的过程中，了解作业
的难易程度，所需时间，容易出错的地方等。这样才能做到布置作业适量而又适度。第三，
双休日、节假日要控制笔头作业的量，可布置一些“软作业”。所谓“软作业”，就是比较灵
活、自由的、需要学生动手动脑，以及参加社会实践来完成的作业。如：阅读书籍、参加劳
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