文档介绍：1 附件 3: 惠州学院优秀教学团队申报表(2011 年) 团队名称: 服装数字化技术团队带头人: 杨雪梅申报单位: 服装系申报时间: 2011-6-20 惠州学院 2 填表说明 1. 申报表用 A4 纸双面打印。 2. 申报表由申报的教学团队填写。所填内容应真实、可靠,如有弄虚作假,取消该团队参评资格。 3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材, 截止时间是 200 9 年月日。 4. 如表格篇幅不够,可另附纸。 5 、各系部意见务必加盖公章,否则申报无效。 3 一、团队基本情况简介 1 .历史沿革‘服装数字化技术’是惠州学院服装系主要专业课程之一,该课程自 19 96年杨钊先生投资 GGS 软件和硬件设备一套开始建设并投入教学。该课程最初课程名称为‘服装 CAD 技术应用’, 课程内容主要讲述计算机技术在服装行业的基本应用。随着服装 CAD 技术和网络技术在服装企业的深入应用,企业对于服装数字化技术人员的需求增多, 应企业实际要求, 同时配合课程的建设, 课程内容增加到计算机技术在服装领域的五个主要研究方向: 服装 CAD 基础理论和原理、计算机辅助服装效果图设计、计算机辅助服装纸样设计、计算机辅助服装工业成衣设计和服装电子商务。在课程设置上, 根据实习基地的企业使用人才情况, 增加了‘服装工业放码’, 以加强学生对数字化技术在成衣纸样设计的实用操作能力; 另外, 广东的汕头、盐步等地是我国的内衣生产、设计、加工、集散地, 对内衣人才的需求很大, 增加了‘内衣结构设计’和‘文胸成衣纸样设计’课程,增强学生对数字化技术在内衣方面的设计、实用操作能力,满足内衣行业对这方面人才的需求。 2008 年金融风波后的这 3 年的经济快速发展及网络的深入推广, 网络营销人员又逐渐成为企业迫切需求的专业人员, 201 0 年开始在第二课堂增加品牌网络营销课程, 并请服装电子商务的老师开展相关知识的讲座活动。 2008 年惠州学院服装系‘服装 CAD ’课程评为重点课程后, 结合企业需求, 进行一体化教学的改革, 并进行课程群建设,由‘服装 CAD 原理与应用’、‘电脑绘图’、‘服装工业放码’、‘内衣结构设计’、‘文胸成衣纸样设计’、‘服装电子商务’等课程组成“服装数字化技术”课程群,并成功申报“服装数字化技术”惠州学院重点课程。目前, 该课程已成为实用性较强的数字化技术应用能力培训课程, 在教学过程中突出案例教学的特点, 对提高学生的操作能力、适应能力具有较强的指导作用。在多年的教学实践中,获得学生的好评,就业的学生也可到企业的认可。 2. 人员构成基于企业的需求进行服装数字化技术三位一体化教学模式研究, 同时以产品为线进行第二课堂的教学方法改革;服装数字化技术团队的老师构成也是按照服装产品的设计、生产、加工、销售过程进行设置的:数字化技术应用 2 人(杨雪梅和徐丽丽) ;服装效果设计 2人( 黄寒和柴柯); 服装纸样设计 2人( 刘东和罗琴); 服装工业生产 1 4 人( 冯麟); 服装缝制加工 3人( 陈霞、袁赛南和何敬凡); 服装营销( 索理和杨洋)。其中, 何敬凡是惠阳职业技术学校的老师, 杨洋是惠州工业贸易学校的老师, 教学队伍中,增加外校的两个老师,主要配合服装数字化技术团队进行三位一体化的教学改革, 让喜欢服装数字化技术应用的学生范围包括有本科、大专和职校的人员, 更好的满足企业的生产需求。本课程的教学队伍主要成员共 13人(1 名网络工程师),具体情况如下: 1 )、学历结构: 所有课程组成员均为大学本科或以上学历, 其中硕士研究生 7人、本科 6 人。 2)、年龄结构: 教师队伍中 25-35 岁7人、 36-45 岁6人, 年龄结构年轻但梯队合理。 3 )、学缘结构: 杨雪梅老师毕业于天津工业大学服装系服装工程专业;刘东、冯麟、陈霞、袁赛南老师都毕业于西安工程科技大学服装系服装工程专业, 索理和徐丽丽老师硕士学位获得在西安工程科技大学服装系服装设计与工程专业; 罗琴老师学士学位获得在惠州学院服装系服装工程专业, 硕士学位获得在北京交通大学 MBA ; 柴柯老师硕士学位获得在东华大学服装设计理论与应用专业; 黄寒老师硕士学位获得在浙江理工大学设计艺术学专业; 杨洋老师毕业与湘潭大学电子商务专业, 正在攻读兰州大学公共管理硕士学位; 陈友三老师两个学位获得分别是西安工程大学服装系服装艺术设计专业和华南理工大学计算机科学与技术专业, 正在攻读华南理工大学计算机科学技术专业工程硕士学位; 何敬凡老师毕业于广东省教育学院。学缘结构多样。师资配备合理, 有主讲教师和实验教学人员, 整个教师队伍年龄梯队和学历结构合理。 4)、师资配置情况: 服装数字化技术团队的教师分为两部分授课: 一是常规教学的 7 位主讲教师中, 其中副教授 3位、