文档介绍：
“人口问题”一节的教学设计
世界的人口问题1
,探讨漫画“苦难的增长过多过快,给城市带来哪些问题。关于“人口增长过快带来的问题”的教法建议本节教材重在理论阐述,说理性强。处理好这段内容,关键是引导学生主动思索,抓住人口“多”和由此造成的“害”字。对于人口增长过快带来的问题,充分利用教材供应的实例、图示和素材。可以用生动的例子开头,“你想不想知道在咱们每上一节课45分钟的时间内,全球增加了多少人?”使学生了解世界人口增长的速度,对人口增长过快产生忧患意识。用“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入,重点理解人均收入的概念,为人口增长过快产生的问题做铺垫。用漫画“苦难的母亲”引出:地球这么多人,个个都要“母亲”照看,母亲能承受的了吗?引导学生正确熟识以下几个问题:1、人类与经济发展的关系:这么多人,不但有穿衣吃饭住房等问题,还有医疗、教化、交通、住房、就业问题。2、人类与环境的关系问题,人类从环境中取得资源、人类的废弃物污染环境、人类无截止地滥用资源使环境恶化。通过提问、探讨、举例,引导学生获得正确的熟识。这个教学环节,学生获得学问的途径不是单纯的依靠老师讲解并描述,而是通过思索老师的问题,与同学探讨沟通得到的。教学设计示例1教学重点人口增长过快带来的问题及对策;城市人口过多带来的社会问题和环境问题。教学难点人口的增长要与社会、经济发展相适应,与环境、资源相协调。教学手段幻灯片教学过程(导入)“你想不想知道在咱们每上一节课45分钟的时间内,全球增加了多少人?”(148*45=6660人)(学生活动)增加了这么多人,须要为他们预备什么?(吃、穿、用、教化、医疗等)做“做一做”(板书)其次节世界的人口问题一、人口增长过快带来的问题1、人与环境的关系(幻灯片)展示“人类与环境关系模式图”提问:人类和环境之间有什么亲密关系?(人是生产者,又是消费者。人类要生存发展,就必需从环境中取得资源、能源来满意各种须要。同时,人类还要在生产、生活中不断把废弃物(废水、废气、垃圾等)输送到环境里,人和环境时刻都在发生着亲密的联系。)(学生探讨)看漫画“苦难的母亲”提问:地球这么多人,个个都要“母亲”照看,母亲能承受的了吗?分组探讨人口增长过快给环境和社会带来哪些问题?问题:1、人口数量增长过快,环境一时难以供应足够的资源,那么人类会实行哪些不合理的方法来满意生产和生活的须要?带来了那些后果?2、从社会生活的角度,还会产生哪些问题?(老师总结)对于人口增长过快,人类为了满意各种须要,就出现滥伐森林、滥垦草原、围湖造田等破坏环境的现象,从而导致水土流失、土地沙化、环境恶化等严峻后果。人口增长过快,还带来了很多社会问题,不但有穿衣吃饭住房等问题,还有医疗、教化、交通、住房、就业问题。(板书)2、人口增长过快带来的问题(1)资源遭到破坏,环境恶化(2)造成社会问题(提问)以上我们了解了人口增长过快带来的问题,那么,是不是一个国家的人口的发展越慢越好,阅读课文后,说出对与不对的理由?人口发展太慢后停止增长,后不断削减,也会带来一些社会问题。人口增长的过快和过慢都会产生许多问题,请大家探讨想一些方法,人口问题应当如何合理解决?(总结并板书)3、对策:限制人口数量,提高人口素养人口的增长要与社会经济发展相适应,与环境、资源相协调。(过渡)从人口的发展的历史看,早期人们都居住在农业生产比较发达的地区,以后随着城镇的出现,一部分农村人口渐渐向城市迁移。近几十年来,城市人口在世界总人口中所占的比重不断上升,大量人口从农村涌向城市,使世界上的大城市越来越多。(提问)看图说出农村人口向城市迁移的缘由?(主要是经济缘由引起的,城市中具有较多的就业机会,较好的生活条件,较好的教化、医疗条件。)(板书)二、人口向城市的迁移1、城市化水平是国家发展水平的标记2、城市人口比重不断上升(幻灯片)世界城市人口的增长图:为什么城市人口比重大小是衡量一个国家发展水平的标准之一?(城市一般是现代工业、科学文化集中的地方。城市人口的比重越大,说明这个国家现代工业、科学文化更加达。目前,世界发达国家人口的70%为城市人口,而发展中国家的城市人口只占人口的30%多一点。现在农村人口向城市大规模迁移的现象,主要发生在发展中国家,并且,许多都是由于农村劳动力过剩,使得大批农村人口无安排的涌入城市。)(学生活动)在你的实际生活中,有没有感到城市人口在增多?城市人口增多了,会出现哪些问题?请举例说明?师生共同探讨,老师适时引导,学生概括总结完成。(板书并归纳)3、城市人口过多带来的问题住房惊慌、交通拥挤、空气污染、废弃物污染、噪音污染