文档介绍：教育处教课质量提高方案
教育处教课质量提高方案
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教育处教课质量提高方案
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刘堂小学关于展开“教课质量提高年”活动推行方案
为了提高教课质量，保证教课任务的圆满完成，参照学校教职能够听，尔后进行评课，共同商议课堂教课改革的经验和做法。
第三，把补困加在课后。
在教课过程中，要求全体学生完好掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其余同学。教师决不放弃每一位学生，不单要帮助学生解决学习上的疑难问题，并且更要帮助学生解决思想问题。
建议采纳以下举措：
1）成立临界生、学困生成长档案；
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2）任课教师一定对任课班中的后进学生做到心中有底，教课时要分层次教课；
3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别指导；
4）经常与后进学生谈心，激励他们战胜心理阻挡，只要他们有所进步，就恩赐一定和激励。
第四，优选课堂教课例题、习题、作业题。
我们要请教师对课堂教课的例题、习题和学生作业题做到优选精改，着重效率。
第五，增强过程管理。
对教师的教课工作除了平常的老例检查，随堂听课外，增强对个别青年教师、不放心教课教师的管理。采纳分阶段、有要点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。
方法为：一听（听课堂教课）；二看（看备课笔录、作业批阅）；三会商问卷（开学生会商会、问卷检查，认识教师的教课状况）；四总结提高（在上述检查基础上，指导其总结成功的教课经验，以弘扬光大；指出其在教课中存在的问题，并提出改进举措和建议）。
全面解决"教"和"学"之间存在的实责问题，保证学校教课活动有序次、高质量地正常展开，有培育全体教师谨慎、认真、谨言慎行的教课作风，增强课堂教课管理。
三、加大对临界生、临界生、学困生转变力度，提高整体成绩。临界生、学困生是影响我校教课质量的重要要素，所以，在临界
生、学困生的变换方面再作详细安排。
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第一、成立档案。
依据考试分数和任课教师平常察看，确定临界生、学困生名单，
成立档案。
第二、抓两头保中间。
一年级和六年级任课教师要高度负责，不能够从一年级起，就出现
临界生、学困生。不能够使临界生、学困生在毕业时还没有脱困。中间
年级教师要防备产生新的临界生、学困生。若是临界生、学困生档案
中有新名单出现，该任课教师要担当责任。
第三、分层转变。
转变临界生、学困生共分四个层次：
1、学校监控。
对学生而言，学校每学期期末在临界生、学困生中展开评比 “学
习进步