文档介绍：【人教pep版】六年级下册英语教学反思：Unit3Wheredidyougo教学反思
【人教pep版】六年级下册英语教学反思：Unit3Wheredidyougo教学反思
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【人教pep版】六年级下册英语教学反思：Unit3Wheredidyougo教学反思
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Where did you go ？教课反省
尊敬学生，以学生为主体，转变了学****方式
实时抛出问题，激发学生展望，思虑问题，主动表达，师生关系
和睦，在和睦的氛围中进行对话，自然谈话摊平阅读道路，提升了阅读速度。整堂课以学生为主体。
合作学****提升自主学****的能力
该活动经过拼图过程中的互相合作， 互相帮助，加强了学生语言
实践的时机，提升了学生的感悟能力和社交能力， 学生踊跃参加到活动中，同时也调栋了小组学生的踊跃性。
设计教课目的和活动
指引，激励式教课，浸透了教课策略和学****方法。同时促使了学
生的思想能力，语言和学****能力的发展，一环一环的教课方案，培育了学生踊跃健康的学****态度和兴趣。
情形教课帮组学生建立语言
教课指令清楚， 教师的语言起到了很好地师范引领作用， 第一次阅读沟通达到共鸣后，第二次从头组合，组内沟通故事与感觉。
我对英语阅读教课有了新的认识， 在此后教课中我也会像其余老师学****有效展开小组合作学****让学生经过阅读获取更多的信息，词汇量，培育孩子的阅读理解能力。
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