文档介绍：
小班社会教案 我会自己穿鞋了
小班社会教案：我会穿脱鞋袜
培育目标：
1、通过活动，让幼儿相识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。
2、培育幼儿小肌肉动作 页
幼儿尝试：不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快5、幼儿小结、老师归纳：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃简单摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平常我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒适，也担心全。
三、幼儿尝试，快速穿上自己的鞋子。
1、请个别幼儿表演穿鞋。
老师导语：宝宝的小手呢？小手有什么本事呀？（幼儿自由讲解并描述。）谁会用小手自己穿鞋子的？
（请一个宝宝上来试一试。）
2、全体幼儿穿鞋，表扬激励好的宝宝。
老师导语：现在我们来比一比谁的本事大，鞋子穿得又快又好？
（集体脱鞋、穿鞋竞赛。）
活动延长：
让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
老师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）看，这是什么鞋子？宝宝肯定很想试一试，等会儿进行角落活动时我们再试，好吗？
幼儿园小班社会教案：我会答应
设计思路：
今日这一内容的选择，就是以老师的视察分析为动身点，我认为良好的倾听****惯培育是应当在小班就重视的。听家长反映，孩子在家不听话，千呼百唤不答应。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出，因此，我认为有必要组织这样的一次活动。在设计此活动时，有以下思索：
1、依据小班的年龄特点，采纳“情景化”的方式来组织活动。
2、突现“生活化”，要在活动中反应出几个与实际生活相联系的情景，并赐予示意，以便幼儿进行阅历的迁移和联系。让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些状况下我要应答、怎样应答。
活动目标：
1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。
2、在情境中，学会用简洁的语言进行沟通。
活动打算：
1、场景布置
2、星星、月亮、妈妈的图片。
3、“小挚友在家玩积木”的图片一幅。
活动过程：
一、呼名应答，以情激趣。
目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的爱好。（来源于日常的生活情景）
师：“今日我们班里来了很多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小挚友都来了吗？”
（老师叫幼儿姓名，幼儿答应。）
师：“刚才胡老师这样叫你，那有时胡老师还会叫你什么？”
（引起幼儿回忆）
师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？”
（老师依据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。）
小结：小挚友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；……人人叫我，我都答应。
二、借助图片，迁移沟通。
目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移沟通。
师：“今日我还带来一个小挚友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（出示图片）
师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？
（出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？
（老师仿照妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”）
师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？”
师：“假如你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？”
（幼儿依据自己的阅历迁移情境；学****应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌