文档介绍：中班比较厚薄教案反思
【篇一：幼儿园中班数学活动教案：比较厚薄】
幼儿园中班数学活动教案：比较厚薄
比较厚薄活动目标：1、经过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。2、培养幼儿的察看力、比较能力。3、经过木板是厚仍是薄呢？
小结：原来同样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。
师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）？师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示书
师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄。
师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊？
4、出示鞋盒
师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用什么办法啊？
结：我们能经过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
（二）触摸
1、教师出示围巾

小
师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这
两条，我要围哪一条呢？
师：你们都感觉是这条厚吗？
师：那你是用什么办法知道呢？
师：对了还可以用摸一摸的方法来比较。
2、教师请幼儿上来摸，上来区分。
师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄。
小结：我们刚刚可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西。
师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮
子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友
把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的。
教师查验2-3样物品
小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。
（二）、并放比
1、教师出示两块厚薄不显然的肥皂（桌上地面上）
师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄。
师：哇，有些人感觉是这快厚，有些人感觉是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。
师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。师：咦，那处又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的仍是薄的啊？师：你用什么办法进行比较啊？
表达比较厚和比较薄
2、出示饼干盒
师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比。师：你用什么办法比较出来的？
小结：关于有些物体厚薄不显然的，我们可以用并放比较的方法。
三、超市
1、出示不同厚薄的东西
师：刚刚我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法，是不是啊？有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有好多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区。
师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。
查验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的。
教师依次查验。
总结：今天我们学会了好多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。
四、寻找，操作
师：我们的家里，教室里都有好多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。
【篇三：学前班教学反思与教学总结】
学前班数学教学反思
本学期我有幸成为一名学前班老师，才真切对学前班小朋友有了一些认识。关于学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不可以集中，课堂的过程又是一个比较乏味无味的过程，所以上好一节很成功的课并非易事，教师必须仔细的设计教案，根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。让整个课堂活跃起来。这才是一节成功的课。经过教学之后我作出了以下反思：
从开学到现在已经一个多月了，在这一个多月中，我一边组织课堂纪律,一边领着孩子们一起学****了数学。经过这段时间的我找到了一些关于学前班孩子学****数学的特点。
学前班的孩子拥有很显然的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动关于善于直观形象思维的幼儿来说更是乏味单调乏味。怎样激发学生学****数学的兴趣，提高学****的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下举措进行教学。
一、教学应图、形、音相结合
学前班数学课的教学内容只有图，没有句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境。每堂课学生学****的都是一些抽象的吻合，而且这些符号学生学起来易感觉乏味乏味。应该插图结合起来，将抽象详尽形