文档介绍：为机器人装上耳朵——听声音教学设计为机器人装上耳朵——听声音(信息技术课系列教材人工智能与机器人) 一教学目标设计认知目标 1 学会在程序应用传感器模块中的声音传感器。 2 巩固所学的流程图控制库中的条件判断模块在编写程序中的应用。 3 巩固流程控制库中的循环模块的使用方法。 4 了解编程中的循环结构与选择结构的结合。能力目标 1 训练综合实践的能力。 2 培养同学们的科技创新能力。情感目标培养训练孩子从小做事的计划性、逻辑性、训练孩子的分析问题解决问题的能力。二、教材内容、教学重点、难点教学内容: 这节课是信息技术课系列教材, 杨青鲍青山主编的小学版《人工智能与机器人》中的一课“给机器人装上耳朵——听声音”教学重点: 1 、学会在程序中应用传感器模块中的声音传感器编写程序。 2 、于生活相结合,走进生活。教学难点:程序的设计及创新能力的培养三、教学对象分析本课教学所面对的是中高年级的学生,他们思维活跃,可塑性强,有较强的求知欲望,爱动脑、动手、思考问题比较积极,对机器人知识也有一些了解,针对学生的这些特点, 让学生通过自主探究,合作学习并与生活实际相连接,从而达到培养学生做事的计划性、逻辑性,训练孩子的分析问题解决问题的能力。四、教学策略及教法设计以实际例子引导学生,激发兴趣,从而编写程序。培养学生的创新意识。五、教学媒体设计机器人传感器模块的应用。六、教学过程设计与分析教学过程设计思路及多媒体应用分析一、创设情境引出课题: 师:同学们想不想知道小诺宝今天又给我们带来了什么精彩的节目。生:想开始表演,老师喊停,诺宝就停。你们看小诺宝多听话,谁还想来试一试。生:操作师:上节课我们为小诺宝装上眼睛,让他看到物体,今天我们为他装上耳朵,他就能听到声音。板书为机器人装上耳朵——听声音二、师生共同探究: 师:刚才小诺宝给我们带来的精彩节目什么? 生:听到声音就停,然后再走。师:老师给它输入的程序是什么?同学们动脑想一想。生:学生思考师:现在我们进入诺宝操作平台, 看看同学们为小诺宝编的程序他是否能听懂。学生分步骤讲解编写的程序。每一步骤请一名同学讲解。步骤一、进入诺宝编程平台界面,选择流程控制模块库中的永久循环。通过机器人的行动使学生对机器人的教学产生兴趣。激发学生学习的兴趣, 以实际例子让学生体会程序的编写。通过学生讲解,教师能及时掌握学生的理解程度, 同时是对以前知识的一个复习的过程。目的是实现机器人无限重复的智能步骤二、选择传感器模块库中的声音传感器。目的是给机器人装上耳朵听声音。步骤三、选择流程控制模块库中的条件判断。目的是判断声音传感器是否有信号(是否听到声音)? 步骤四、双击条件判断框,输入所需要判断的条件。目的是实现机器人无限重复的智能目的是给机器人装上耳朵听声音。目的是判断声音传感器是否有信号(是否听到声音)? 目的是机器人听到了声音命令。步骤五、选择输出模块库中的电机停止模块。(添加在左侧的输出框里) 目的是当听到声音命令机器人停下来。步骤六、选择输出模块库中的高速电机模块,(添在右侧的输出框里) 目的是确定没有听到声音的时候机器人继续行走。进入仿真平台下载看看机器人是否听懂同学们的命令。学生测试结果会发现给一个声音机器人不停下来,师生共同找原因。生:加上秒级延时就可以了,因为仿真系统的声目的是机器人听到了声音命令