文档介绍：幼儿园小班教育随笔心得体会
在幼儿生活活动中，会发生诸多不起眼的小事，有时小班孩子的想法隐含着教育契机。因此，教师要关注孩子的行为和想法，对平时发生在身边的小事要多种心眼，接下来xx在这里给人们带来，盼望对你有所协助!
1收起好吗?这样给孩子一种下的台阶，孩子也比较容易接受。当孩子硬要自己穿衣服时，我们可以在旁协助她们一起穿而不要过多的限制。在没有什么大碍的状况下，我们还是让孩子去做吧。
3、该说“不“时就说“不”。
对于有的有危险的事情，孩子一定要做，那一定要坚决说“不”例如：模拟成年人摆弄电器开关，玩弄打火机、开煤气灶等等。这些所有是不许可的。在小朋友对抗期，要和孩子打成一片，引导和教育孩子结识她们尚不熟悉的世界，要学会表扬和蔼意批评小朋友，使小朋友的心身得以正常发育。
4、使用自然后果惩罚法。
在一定的范畴内，可以运用孩子行为后果自身，自然而然地惩罚她的行为。例如：有的孩子不肯自己吃饭，那我们就可以应用自然后果惩罚法，她不吃过会儿肯定会肚子饿，当她饿了时你再不喂她，她肯定也会自己吃了。
5、家园联系，共同难关
孩子的三分之二时间是在家里度过的，因此家长的态度也很重要，家长也需要理解孩子的这种现象，对的的去面对，不能听之任之，更不能蛮横的解决，这样只会更伤了孩子。幸好小王的父母也是教师，她们也很关怀孩子，会观测孩子的言行，我们也适时地和她们沟通，让她们能理解孩子的第一对抗期。做到家园共同配合教育孩子。
面对孩子的对抗期有时或许我们真得觉得很头疼，也很无奈，但我们必需要对的的面对，协助孩子顺利度过对抗期。如果对孩子过多的干涉，也许使孩子变得唯命是从，成为一种没有主见、唯唯诺诺的人。反之，如果明明懂得孩子的做法是错的，还是一味的迁就，这又无疑就是在纵容孩子的不良行为习惯。因此我们需要把握好管教的“度”，运用一定的智能和技巧，化解孩子的“对抗”，使孩子胜利度过人生中的第一次对抗期。
通过一段时间的坚持，我们发现小王的行为有了明显的好转，活动也积极了诸多，脾气也没此前那么倔了，当有时在集体面前无法和她沟通时，我们就运用部分交流的时间和她沟通，往往当一件事情过了后来，再去谈论此事时孩子会比较容易接受或认同你的见解。平时我们也比较关注小王的行为，多鼓励孩子的长处，例如她的讲述能力很强，我们就让她在集体面前讲故事，她也会不久乐。相信通过教师、家长的共同努力孩子会顺利度过对抗期的。
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小班下学期，我班新来了一位名叫佳佳的小女孩，她给我的第一印象就是：安静。
逐渐地她来我班已经两个星期了，她给我的印象正如她自己的特点：她是一种比较安静、干净的小女孩，并且很少和小朋友说话，她人活动时，她就静静地站在一边，但是学习的时候很认真，教师的话句听得进，但从不举手答复问题。班里有这样一位孩子，就仿佛没有她同样，虽然省心、省事，却不容易接近。
有一次，在户外做游戏，由于这个游戏我请小朋友们自己找一种好友一起玩。其他小朋友们所有各自找到好友玩去了，只有她一种静静地站在一边看她人玩。于是，我走到她旁边，问她想玩游戏吗?她用蚊子般的声音告诉我，我几乎没听见。我问她：“教师当你的好友，和你一起做游戏好吗?”她望着我，我看出她眼中的喜悦了。她把她的手递给了我，我故意说我忘掉如何玩这个游戏，问她是怎么玩的，她很纯熟地教我玩法。本来，她很会说话，并且一般话还很原则呢。
做完游戏，我夸奖她很能干。她听了，两眼望着我，很乖的样子。我凑到她耳边，轻声地问她：“你懂得教师是爱慕哪个小朋友吗?”她摇摇头，我让她猜，她说媛媛。
我吃了一惊，孩子本来也是那么心知肚明，也许是平时教师喊媛媛的名字多部分，表扬媛媛的话多部分，因此她会这样觉得。我又问她，你觉得教师喜不爱慕你，她好半天才小声说不懂得。我悄悄告诉她，教师其实最爱慕你，由于你听话、懂礼貌，并且学习认真，孩子的笑容堆在了脸上。
是呀，这样一句简朴的话，我们往往会忽视，但这恰恰是孩子最需要的，在这里，我想跟所有的孩子说：孩子，教师最爱慕你。
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一、个案
方方是一名四岁的小女孩，自小班入园后，她不像其他小朋友那样爱哭闹。她倒很安静，从不吵闹，从不多说一句话，从不积极和小朋友交往，爱慕自己一种人静静地坐着，看着小朋友玩。她不用我们教师过多的操心，真是一种“乖孩子”。
你看，其他孩子所有争先恐后地挤到我面前，大声嚷着“教师，我要，我要布娃娃”“教师，我要汽车”“我要小飞机”……唯独她安静地坐在位置上，眼巴巴地看着我。“你要玩玩具吗?”“要”她轻轻地说。“你想玩什么?”无语，她用手指了指娃娃。她平时沉默寡言，不能用流畅的语言和她人交流，对话一般是被动的一问一答或不答，其行为体现为明显的交往退缩