文档介绍：“订单培养、项目教学、教证双融”的人才培养模式
典型案例
一、电子与信息技术专业人才培养模式的典型案例
“智邦主板模式”——合作办班,培养订单式人才
电子与信息技术专业的校企合作单位智邦主板有限公司,是一家上市公司。由于电子与信息技术专业的教学目标定位、学生的岗位选择、学生的预期工资水平与大多数基层岗位的要求相吻合,经过学校领导、相关老师与智邦主板的人事部门领导的多次沟通,双方达成了合作协议,确定了定单式的培养模式。本专业与智邦主板公司开展的定单式的合作,就是依据该公司各个岗位用人的标准、数量以及对储备干部的要求,针对性地联合培养智邦主板基层岗位的专业人员。这种合作办班的主要工作程序如下:首先,由智邦主板的人事部门派人到学校进行宣传,介绍他们公司的基本概况、用人标准、公司的发展规划以及员工个人事业发展的模式等。接着,在学生充分了解企业和企业各个岗位基本情况的基础上,模具制造技术专业征得家长的同意,组织学生报名。然后,由智邦主板公司和学校从报名的学生中挑选合适的人员,组成“智邦主板”。“智邦主板”的师资力量是由模具制造技术专业的老师与智邦主板公司相关岗位的资深员工共同组成;教学计划的初步方案先由智邦主板公司方面提出,经双方共同讨论确定后付诸实施。近三年来,共同培养学生225人,%,学生大多数都成为一线技术骨干。
回顾与智邦主板近两年的合作历程,我们总结出了合作办学的几条原则:(1)服务企业的原则。服务企业是学校进行校企合作的指导思想,也是打开校企合作之门的前提和基础,它是决定合作成败的关键。因为了解企业人才需求状况、人才规格、技能和技术的标准,急企业之所急,有针对性地为企业培养人才,才能受到企业的欢迎。(2)校企双边互利互惠的原则。校企合作双边互利互惠是合作的基础,如果没有双赢的效果,根本就谈不上校企合作。企业的利益主要体现