文档介绍：趣味识字法
江西省吉水思源实验学校刘凤英
《语文课程标准》中指出:低年级识字教学的目标是要让学生 “喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。有了这种喜欢和愿望,才可以让学习汉字变得更轻松,更主动。怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生从 想学、乐学到主动学习呢?我找到了几种比较行之有效的识字方法。
1、猜字谜识字法:猜谜语是儿童喜欢的一种游戏,猜字谜也是一种很好的识字方法。如:“十张口,一颗心(思)”、“两个小孩在土堆上背靠背(坐)”、“一口咬掉牛尾巴(告)”“日加竖不加点--神”能激起学生的好奇心,在猜的过程中获得成功和喜悦,在不知不觉中认识更多的汉字。
:儿歌琅琅上口,生动有趣。有些字可抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌。如教学“问、间、闪”编成“口字进门‘问’声好,日字进门一‘间’间,人字进门快快‘闪’”。如学“大、天、尘、尖”编成“一人变为大,二人变为天,小土变为尘,小大变为尖”。“匹”——三面有墙一面空,有个婴儿在当中。如此一编,妙趣横生。学生学得有兴趣,学得轻松,学得快记得牢。
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小学生年龄小,普遍喜欢听故事。如果发挥想象,根据字形把一个个抽象的字编成一个个生动的小故事,这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气,又给识字增添了趣味性。如“破”字,编故事“一个人走着走着,一不小心摔了一跤,被小‘石’子划‘破’了‘皮’”。如教“看”字时,可以告诉学生,上面就好比一只手,下面目就是眼睛,远处来了个孙悟空,他把手放在眼睛上面,正向前方看有没有妖怪呢!通过讲故事,既培养了学生的想像力,又提高了学生的口语表达能力。
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我结合语文园地一中“这样识字真有趣”组织了“变字小魔术”的游戏。选出一些简单的字让学生加一两笔变成新字。如“日”,孩子们变出了:电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等,
“木”,变出了:本、禾、术、未、米等,课堂上,每个孩子都积极参与到“魔术”中,在游戏中学习,在交流中巩固。 
5、加减识字法:
 在教学识字中,我出一些花样翻新的练忆。例如“门+口=?”(问)、“早+草头=?”(