文档介绍：幼儿园中班个案分析记录：聪明好动的
阳阳
〈一〉“我第一名，一百分！”
阳阳是我班小班升上来的小朋友，他活泼好动， 思维敏捷，双手总喜欢摆弄些插塑、小人书、电动小玩具等 动西，上数学课时他总是第一个举手回答问题，老师问听懂 了没有，他幼儿园中班个案分析记录：聪明好动的
阳阳
〈一〉“我第一名，一百分！”
阳阳是我班小班升上来的小朋友，他活泼好动， 思维敏捷，双手总喜欢摆弄些插塑、小人书、电动小玩具等 动西，上数学课时他总是第一个举手回答问题，老师问听懂 了没有，他总是响亮地回答：“听懂啦！”，做数学作业他总 是第一个交，且全部做对。
绘画活动开始了，他趁老师不注意，拿着记号笔在画 纸上、桌布上乱涂乱画，要不，就去岛乱旁人绘画，当老师 走近他时，他就对你笑嘻嘻的“老师我不会画。”让你又好 气又好笑。
〈二〉好动，随心所欲，缺乏合作精神。
虽然他反应快、灵活、爱动脑，是个聪明的孩子。但 他好动管不住自己，上课不遵守纪律，插嘴、坐不住……在
一日生活环节交接时，如餐点前后、晨接段等类似这段时间 里他总是拿些老师教具、小人书、油画棒、教室内作品陈设 等等玩或摆弄；在区域活动时发生争执现象，经常有小伙伴 告状“老师，阳阳又……”午休从小班至今基本不睡，在 床上翻来覆去，把被子翻到地上或手玩东西、吵醒旁人。老 师们都说带他很费精神，一不注意他就添乱……
与家长交流，爷爷说在家也是这样，好动，管不住， 所以巴不得他天天上幼儿园，省事。
三、案例分析
（1） 家庭教育的原因，由于父母老人的宠爱倍至， 尽其所能满足其需要，在园显得随心所欲，教室里想拿什么 拿什么。
（2） 缺少玩伴，由于现今都是独生子女，他与其他
孩子玩耍机会少，常常只他一个人在家里玩，使他难以体会 到与他人合作游戏的快乐。
天资聪颖，思维敏捷，接受能力强。
四、采取措施
幼儿教育是孩子一生中最基础的教育，它的基础 打得好坏，直接影响到孩子的一生。
鉴于以上这些原因，我们采取了以下的措施：
、与家庭合作，进行一致性教育。
在一次放学后，和阳阳的妈妈进行了一次长谈， 向她反应了阳阳在园的这些情况，并向他宣传“合作”对孩 子成长的重要性，希望能够引起重视，对他平时的教育工作 提出了几点建议，比如，对孩子提出的合理要求我们满足； 多带孩子与他人交往，在其交往过程中出现问题时不要过多 干涉，平时可以和孩子共同游戏，让孩子慢慢体会到合作游 戏所带来的快乐；当孩子有了点进步时能给予鼓励。在和我 的谈话中，阳阳的妈妈渐渐意识到了问题的严重性，似乎有 点紧张，几次问“那怎么办，那怎么办？”我告诉他，只要 能够意识到这个问题，并重视它，在平时的日常生活中多关 注这方面的表现，并采取相应的措施，有什么问题可以经常 和老师交流，相信阳阳会有所转变，听我这么一说，她慢慢 平静下来。
（2）、让孩子清楚一日常规要求，知道自己该怎 么做是对的。
在我们日常生活、作业、游戏过程中，我注意告 诉阳阳正确的方法，告诉他怎样就叫守纪律，怎样在上课、 游戏中进行合作，比如搭积木或游戏前，就大家一起商量， 分