文档介绍：荷花淀（第1课时）
《荷花淀》于1945年春天发表在延安《解放日报》的副刊上，那时作者孙犁在延安鲁迅艺术文学院学****和工作。
“荷花淀派” 代表作家还有刘绍棠、丛维熙、韩映山等。以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”是-优秀课件ppt
统编版（最新）高中语文选择性必修中册《荷花淀》-优秀课件ppt
女人们到底有些藕断丝连。
研读探究
几个女人有点儿失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。
研读探究
她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！
研读探究
假如敌人追上了，就跳到水里去死吧!
研读探究
“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”
研读探究
“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！”
“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”
“刚当上兵……谁比谁落后多少呢！”
研读探究
学****任务4：细读小说，分析主人公的人物特点，填写表格。
研读探究
情节
主人公特点
送夫参军
勤劳、能干、温柔、体贴、细腻、坚强、深明大义、忠贞不屈
探夫遇敌
依恋丈夫、乐观、遇事镇定、勇敢不屈、机智
助夫杀敌
不甘落后、追求进步
学****任务5：概括小说的主题。
研读探究
“至于那些青年妇女，我已经屡次声言，她们在抗日战争年代，所表现的识大体、乐观主义以及献身精神，使我衷心敬佩到五体投地的程度。”
——孙犁《关于〈荷花淀〉的写作》
研读探究
学****任务5：概括小说的主题。
小说写的是解放区普通劳动妇女成长为革命战士的故事，作者通过描写这些善良的人们在战争环境中展现出人性的光辉和革命的意志，来表现人民不畏***、保卫家园的精神状态。
研读探究
“我经历了美好的极致，那就是抗日战争。我看到农民，他们的爱国热情，参战的英勇，深深地感动了我。我的文学创作，就是从这个时候开始的。我的作品，表现了这种善良的东西和美好的东西。”
——孙犁《芸斋英华》
研读探究
孙犁式的独特主题：表现农民（尤其是他们中的农村妇女），在伟大民族解放战争中的觉醒，挖掘农民内在的灵魂美、人情美，以此歌颂美的新时代、新农村的诞生，歌颂创造着美的革命，表现自己对于美的追求。
研读探究
学****任务6：思考孙犁先生为何选择女性群像来表现美。
精神传承
水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。
……水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：
“出来吧，你们！”
好像带着很大的气。
精神传承
…… “不是她们是谁，一群落后分子！”说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。
精神传承
学****任务6：思考孙犁先生为何选择女性群像来表现美。
多层次的美：美的东西面临危险时，更容易激发人们保护它的欲望，夫妻情深、儿女情长和誓死捍卫、慷慨赴死之间并不矛盾。
精神传承
学****任务6：思考孙犁先生为何选择女性群像来表现美。
民族精神的载体：她们身上这一 “至柔至刚” 的特质，正是生活在华北平原大地上的中华儿女的精神品质，是中华民族精神和传统文化中最核心、最珍贵、最动人的“大爱”“大美”“大德”。
精神传承
请大家有感情地朗读这篇小说，勾画出你觉得优美的语句，并在旁边写下你的简评。
作业
荷花淀（第2课时）
如果说作品是一个作家的生命，那么，语言就是这个生命的灵魂。品味作品的语言艺术、感受作家的语言风格，是赏读小说的一条重要途径。
1 含蓄之美
品析人物对话
3 诗化小说
联读总结特征
荷花淀（第二课时）
2 乡土诗情
赏析叙述语言
学****任务1：精读小说第一部分的人物对话，仿照示例，分析其语言背后丰富的意味。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”
——很晚丈夫才回来，水生嫂一直坐在小院当中，一直在等着丈夫。见丈夫平安回来，女人放了心，所以虽然说的是一句略有埋怨的话，但心里是高兴的，说的时候都是笑着的。
含蓄之美
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”
水生说：“还在区上。爹哩？”
含蓄之美
“小华哩？”
“和他爷爷去收了半天虾