文档介绍：荷花淀（第1课时）
《荷花淀》于1945年春天发表在延安《解放日报》的副刊上，那时作者孙犁在延安鲁迅艺术文学院学****和工作。
“荷花淀派” 代表作家还有刘绍棠、丛维熙、韩映山等。以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”是个时候开始的。我的作品，表现了这种善良的东西和美好的东西。”
——孙犁《芸斋英华》
研读探究
孙犁式的独特主题：表现农民（尤其是他们中的农村妇女），在伟大民族解放战争中的觉醒，挖掘农民内在的灵魂美、人情美，以此歌颂美的新时代、新农村的诞生，歌颂创造着美的革命，表现自己对于美的追求。
研读探究
学****任务6：思考孙犁先生为何选择女性群像来表现美。
精神传承
水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。
……水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：
“出来吧，你们！”
好像带着很大的气。
精神传承
…… “不是她们是谁，一群落后分子！”说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。
精神传承
学****任务6：思考孙犁先生为何选择女性群像来表现美。
多层次的美：美的东西面临危险时，更容易激发人们保护它的欲望，夫妻情深、儿女情长和誓死捍卫、慷慨赴死之间并不矛盾。
精神传承
学****任务6：思考孙犁先生为何选择女性群像来表现美。
民族精神的载体：她们身上这一 “至柔至刚” 的特质，正是生活在华北平原大地上的中华儿女的精神品质，是中华民族精神和传统文化中最核心、最珍贵、最动人的“大爱”“大美”“大德”。
精神传承
请大家有感情地朗读这篇小说，勾画出你觉得优美的语句，并在旁边写下你的简评。
作业
荷花淀（第2课时）
如果说作品是一个作家的生命，那么，语言就是这个生命的灵魂。品味作品的语言艺术、感受作家的语言风格，是赏读小说的一条重要途径。
1 含蓄之美
品析人物对话
3 诗化小说
联读总结特征
荷花淀（第二课时）
2 乡土诗情
赏析叙述语言
学****任务1：精读小说第一部分的人物对话，仿照示例，分析其语言背后丰富的意味。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”
——很晚丈夫才回来，水生嫂一直坐在小院当中，一直在等着丈夫。见丈夫平安回来，女人放了心，所以虽然说的是一句略有埋怨的话，但心里是高兴的，说的时候都是笑着的。
含蓄之美
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”
水生说：“还在区上。爹哩？”
含蓄之美
“小华哩？”
“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”
含蓄之美
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
含蓄之美
女人低着头说：“你总是很积极的。”
含蓄之美
女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
含蓄之美
“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”
“嗯。”
“什么事也不要落在别人后面！”
“嗯。还有什么？”
“不要叫敌人***捉活的。捉住了要和他们拼命。”
这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。
含蓄之美
留白让我们感受到了人物丰富的内心世界。正所谓“有余之意常蕴空白之中”，这种手法的运用无疑也促成了作品更大的成功，带来了“言有尽而意无穷”“此处无声胜有声”的艺术美感。
含蓄之美
学****任务2：分析两段人物对话中的假言真情。
含蓄之美
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话，得和他说说。”
“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”
含蓄之美
“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”
“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”
“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！”
“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？”
“刚当上兵……谁比谁落后多少呢！”
含蓄之美
无论是刻意留白还是口是心非，这些人物语言描写都是非常耐人咀嚼的。而人物语言中体现出的含蓄也正