文档介绍：学校特色建设诊断报告
一、学校基本情况:
真光中心小学座落于莲花镇莲育路，创办于1996年9月。目前在校学生1961人，36个教学班，教师88人（临聘4人，三支一扶1人），本科学历66人，达75%，小学高级教师学校特色建设诊断报告
一、学校基本情况:
真光中心小学座落于莲花镇莲育路，创办于1996年9月。目前在校学生1961人，36个教学班，教师88人（临聘4人，三支一扶1人），本科学历66人，达75%，小学高级教师47人，区名校长、名师共8人。学校在上级的正确领导和科学指导下，在全体师生的共同努力拼搏下，教育教学成
绩不断提高，成果累累，学校特色建设成果喜人，响誉省、市、区，家喻户晓。
二、学校特色建设的深化
经过实践探索，结合校情，我校定出了“以美的教育，润育每一个孩子绽放光彩”为办学理念。经过近一年多的摸索和努力，针对打造特色学校我们主要做了以下几方面工作。
(一)以民乐为龙头，张扬美的个性，以美育人，彰显学校体艺特色和学生才艺 。
1、民乐队重新聘请了两名专业老师，添置了一大批民乐器材，在六一文艺汇演中民乐队表演赢得了师生、家长、社会一致好评。还应邀参加区体育馆落成仪式表演。
2、结合民乐品牌增建了一支古筝队。古筝队基本功扎实，已经初具规模，在校内外深得师生喜爱、家长赞赏。
3、足球教育崭露头角。学校精心打造了一支男子足球队，彰显了体艺教育特色。当前足球队训练有板有眼，我们有信心组织好、管理好、训练好学校足球队，希望并有信心能在区体艺节和更高的比赛中大放异彩。
（二）科研兴教，构建美的课堂，以美启智。
（1）重塑人文氛围，美化育人环境。重点打造了文化长廊、重新规划了校园及课室的文化氛围建设。改造目的：让人走近校园就感受到浓浓的书香气息，以美育人的校园人文氛围。
（2）以“科研兴教”为突破，抓好师资培训，打造美的教师队伍，打造符合校情的高效课堂。学校现有4个省、市级学科课题，以课题为主线，扎实做好各学科级的课题研究实施工作，通过阶段总结会、成果展示会、定期汇报会等，稳步推进课题研究工作。学校构建由“一线教师——备课组——学科组——学校”组成的四级一体立体化教研网络，以“一人一课”、“同课异构”等活动为载体，扎实开展每周主题教研活动。
努力为教师成长搭建平台：
一是实施“青蓝工程”。发挥骨干教师的传、帮、带作用，组织青年教师与骨干教师、名师结成师徒关系，以老带新，以新促老，加快了青年教师的成长，进一步提高青年教师素质和教育教学质量，真实体现了真光是青年教师成长的摇篮。
二是实施“名师工程”。把素质好、潜力大、刻苦学****的青年骨干教师确定为本校名师培养对象，确定教师培养梯队。每学年重点培养多名骨干教师，达到“学校打造名师，名师增辉学校”的目标追求。
三是强化外出参观、学****培训等形式学****平台。教师培训回校后举行外出培训学****分享会，以达到交流、共享、提高的目的；四是通过达标课、公开课、研究课、示范课、观摩课、研究沙龙等形式为教师提供展示和竞赛平台。正因为我们一如既往的努力，学校先后培养了梁友玲、植国海等8名鼎湖
区名校长、名教师,我校优秀教师劳敏芳更是于2015—2016学年被选送到香港支教，学****培训。
（三）德育为先，以美养德，以美育人。
1、学校以“养成教育”为切入点，开展了丰富多彩的活动，学生基本养成仪表美、语言美、行为美、道德美。使学生主动地发现美，感受美，欣赏美和创造美，“真善美”之花在学生心中生根发芽。
2、成立了家长委员会，加强了家校联系，向更多的家长、社会人士渗透学校的办学理念、办学思想，接受家长监督的同时也让家长共同参与管理学校，形成了良好的家校合作，办出了人民满意的教育。
三、遇到的困惑
1、学生多，生源复杂，外来工子女占学生人数的一半，留守儿童近300人；基础参差不齐，行为****惯差，加大了德育工作的难度。良好的品行还未完全形成。
2、师资队伍不够完整，布局不太合理。设有专业，专职的民乐教师，致使民乐的品牌教育难以辅开。
3、校园面积小，场室短缺，开展各种活动受到限制，特别是集体活动难开展。
四、未来学校发展与目标
1、继续以“以美的教育，润育每一个孩子绽放光彩”为办学理念，不断提升，彰显学校办学特色，以“养成教育”为切入点，加大德育工作力度，以美养德，以美育人，从而达到陶冶情操，美化人格，促进学生全面发展。
2、继续打造民乐特色，丰富民乐教育。学校以民乐队、古筝队、足球队、乡村少年宫建设为重点，彰显体艺特色教育，打造特色品牌。
3、加强师资培训，打造美的教师队伍。科研兴教，构建美的课堂，以