文档介绍：《着手试一试》之一
《着手试一试》之一
1/6
《着手试一试》之一
《着手试一试》之一
第一课时
教课内容：初读课文。
教课目的：１、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
够称吗？这头又高又大的象终究有多重？官员们想出了什么方法？他们的方法好不
好？小曹冲用什么方法称象？他的方法好不好？接着教师范读课文，要修业生边默读边用铅
笔划出生字、新词和不懂的地方。尔后组织学生自读课文，想想教师提出的几个问题，引
导学生查阅字典，自学生字，再让学生分段试读课文。最后进行生字教课。
二、抓住要点，细读明理。
本文要点是称大象的重量，要点是称的方法。小曹冲称大象的方法有4句话，是要点部
分。让学生自由朗诵课文，并填写下边的表格：
曹操是怎样问官员们的？官员们又是怎样讨论的？曹操听了为何直摇头？细读第4
自然段，这段共有几句话？这几句话的序次能不能够调换？将曹冲称象的方法按课文序次读、
说、议、画。教师可用投影仪放出两张幻灯片：一张幻灯片是书中的插图，另一张幻灯片是
一幅比较图：左上角圆圈内画大象站立的大船，吃水线用红线画在船舷上，画面是装石头的
同一艘大船，船沉到吃水线上。讨论：象的重量称出来了吗？为何能够称呢？曹操的难题
被他才7岁的儿子曹冲解决，你们有什么想法？
三、由果溯因，精读比较。
自由读最后一个自然段，想想“照”是什么意思？小曹冲称象的方法与官员们的方法比
一比，哪个方法好？为何？熟读曹冲关于称象的方法的4句话，并抄录这4句话，背诵下
来。通读全文，回顾课题。
四、启迪想象，课外延伸。
出示以下板书：曹操官员们曹冲称—称大象大秤—→大船（取代）
割块—→石块（取代）
。
，平常用取代的工具解决问题的一个例子。组织一堂《动脑筋想出好办
法》的主题班会。
：有的有的也有的
《重要电话》教课方案
神兴小学郎茹
教课建议：
这篇课文塑造了一个极具启迪意义的形象----秋儿，秋儿的经历，学生们熟****因此秋
儿的成功对学生的启迪也是特别深刻的，它能够启迪孩子们怎样面对责任，怎样面对惧怕，
《着手试一试》之一
《着手试一试》之一
6/6
《着手试一试》之一
怎样做一个英勇的人。在教课中，使学生产生与文章的感情共鸣则尤其重要了，教师要重视
文章中的心理描述，启迪学生经过对秋儿心里的推断感觉秋儿心理变化的历程。
教课方案：
教课目的：
《着手试一试》之一
《着手试一试》之一
7/6
《着手试一试》之一
1．正确认读本课

11个生字和生词。会写田字格里的

10个生字。
《着手试一试》之一
《着手试一试》之一
6/6
《着手试一试》之一
2．经过小组讨论对课文内容及感情进行解析，体验。
从秋儿为完成妈妈交给的任务，战胜惧怕独自在家的经历中，碰到启迪，学****做个英勇的孩子。
3．屡次阅读，读悟结合，理解课文，体验感情正确、流利、有感情地朗诵课文。
教课方案：
教课流程
设计说明