文档介绍：三下乡实践报告范文
三下乡实践报告范文
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工作报告
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周 家村是远近有名的文明村，全村耕地面积 1550 亩，住户面积 200 三下乡实践报告范文
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工作报告
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周 家村是远近有名的文明村，全村耕地面积 1550 亩，住户面积 200 亩， 230 户人家， 800 口人，此中党员 19 名。村固定财产 120 万，村每年均匀收入 3800 元左右。生活在邻近乡村中属富饶水平。周村长自 74 年上任以来，为村里的工作耗悉心血，给村里带来了大量利润，村里有了排山倒海的变化。提起周村 长，村里的老小爷们儿们都直竖大拇指。
进村后，第一惹起我注意的科学合理就是有序的道路和齐整
的房舍，以及道路两旁那既有经济效益又能环 境的柿子树，与我想象中的乡村包含着相当大的差别。待融入到村中均去此后，能够动情的
感觉到村里的治安状况相当好。经济上的宽裕和生活上的安乐，使我绝不夸张 的用了安家乐业来作为周家村给我的第一印象。
哼村里的领导介绍，村里的主要就收入于栽种业，此中 200 亩果园利润可逾每亩 4000 元左右，而辣椒无一不是达到了每亩 10000 元。但当我们问到村中能否有自己的公司和项目时，村庄领导村里向
我们道出了苦处：数年前曾有一木器厂，在村里投入生 产，但不到 3 年，木器厂就因接连损失而在村中消逝，不多而后来的几次上项目的
想法，都因缺资本少技术 ( 特别是少技术少人材 ) 而夭折。
人材、教育在我心中留下了深刻的烙印。在后来两周几日给孩子们上课的过程中，这个印迹日渐加深。
学 校其实不算大，还教室算光亮的教室和未残破的课桌，与偏
远山区对比，以令孩子们知足。但与我从小生活的城市中的小学已有
着天地之别。仅从每日上完课孩子们一定 将自己的凳子弄回家来说，
这的学****环境其实不行学惯用一个好字来形容。但孩子们那对学****特有
的热忱和仔细把讲解我深深的感人了，他们几乎若是我们在把所知道 的全部知识甚至教给他们。
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在和孩子们的艺术沟通中我认识到，他们都很想成为高中学
生成为科学家，对屋里未知期望的世界充满了好奇和神往。但当 我问他们此后回不回来的时候，几乎全部的孩子都缄默了。或许是仍是小
学生的他们还没有理解我这个问题的，或许是向来以来陪伴他们左右的考大学，去大城市 的话影响着他们。没有一个孩子表示自己将回到称自己的家乡。
人材、教育工作再一次在我的而要脑海中回荡着。
一位朋友曾肉叶一群过一个真切的故事，某省要点中学有一位来自穷山村的学生，学****特别用功。他一句的床头标有一句激励自己学****的话，只有九个字：别忘了 ! 你是乡村户口 !!!
听到这件事的时候，我的心里世界是深重的。我国城乡的巨大差别造成了教育观点上一个极其偏执教育工作的错判。贫穷地域农
村户口的孩子迫