文档介绍：“应用信息技术提升教学品质”的教学设计作业题目：
在本模块中， 我们学****了信息技术应用的相关课程， 也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进” ，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。 请您针对自己的教学实践， 认真审是从哪些方面写的（大小、
形状、神 ）
2）逐步 出描写 子形 的句子，理解“ 甚至 ”一 。（ 件出示）
沟 的 子到底怎么 我 文的第二自然段。 你 文后的感受。（大的⋯小的⋯⋯甚至⋯⋯）
蹲坐 吼
低着 听
偎依 熟睡 （ 件出
示）
藏游 淘气 按
（看） （想）
（3 出示 子特写 ，在 中找一
找描写 种情 的句子。
（4）概括 沟 的 子的特点
（5）用引 法帮助学生理解和
。
指名 最喜 的一句，教 指
朗 。
子会怎么 吼它吼起来多么威武、神气， 得再有力一些。
是一只文静的 子。 找个文静的女孩来 。
偎依在 里 是什么感
的指 朗
， 出
子的大小不
一，千姿百
，从 中
体会古代
人民的
明才干和
大的 造
力。同
一步 学
生感受 沟
的 子的
活 ，威武。
你的朗 起我 大家
的美好回 。多幸福的小
子。 一点，你会吵醒它的。
你有 皮的 候 怎么 付你
着 着，我 似乎 得 些 子是有人性的， 我 起来
段 。
小 ：在和平的 月里， 子 尽情地嬉 ，玩耍，正享受着天
之 呢 !
三、 情境，激 想象。
(1 ) 欣 画面。配画外音：是啊！
可 的 子，美 的石 ，在柔
和的月色里如 如画，想去欣 一
激 学
下 （ ）（ 些 子⋯⋯它
生的想象
有大有小。大的⋯⋯小的⋯⋯它
力，学 作
的形状各不相同，有的⋯⋯有
，想，
者的写作方
的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯有
法方法，感
的⋯⋯。（看 件）
受 的表
(2 ）在 么美 祥和气氛中，
达效果。
有些 子会在干什么呢你能帮作
者再想下去
填空：有
的
子
(
) ， 好
像
( ) 。
3）这些千姿百态的狮子，为这座古老的石桥增添了无穷无尽的生趣，怪不得有人曾赞叹：“卢沟桥是世界上最好的、独一无二的桥。”
小结：卢沟桥的狮子， “大小不一，形态各异”作者没有一一写出来，因为卢沟桥的狮子多得很难数得清， 请同学们课下再多读一读， 体会作者是怎样进行生动具体描