文档介绍：1、什么是创造学？其基本原理有哪些？
创造学(Creatology):
是研究人们在科学、技术、管理、艺术以及其它所有领域中的创造活动并探索其中创造的过程、特点、规律和方法的一门科学。
研究目的：开发普通人的创造力，提高其创造性。
基本原理：
（1）变陌生为熟悉
计算机领域的术语“病毒” “千年虫” “黑客”等都是利用人们较熟悉的语言来描述计算机专业的事物或现象，其实质就是“异质同化”的例子。
（2）变熟悉为陌生
例如，拉杆天线本来是用在收音机上的，将它换个新位置去应用便出现了可伸缩的教鞭、照相机的伸缩三角架、可伸缩的旅行手杖等。另外象将保温瓶缩小，改变瓶口，成为保温杯这都是同质异化的产物。
二、实施程序
1・确定小组成员：主持人、问题相关专家、若干各学科专家。
主持人提出问题。
问题相关专家分析问题。
净化问题：专家对多种方案评价，缩小设想的范围。
理解问题：明确目标。
类比灵活运用。
适应目标。
8•方案的确定和改进。
奥斯本检核表法及其基本内容和特点。
创造技法之母检核表法
一、检核表法
围绕一个主题，将有可能涉及的各有关方面罗列出来，设计成表格（或问题清单），逐项检查核对，并从中选择重点，深入诱发创造性设想。
二、实施步骤
确定对象
列表检核
选择重点研究解决
三、检核表法的基本内容
9个方面
1、能否改变
能否改变现有事物的形、色、声、味等。
2、能否增加（扩大）
能否改进现有事物，其使用价值。
3、能否减少（缩小）
能否使现有事物缩小、减轻、分割。如铁路工字型铁轨
4、能否替代（代用）
能否用其他材料代替现有材料（成本，功能）。如纸杆铅笔
泌尿科医生引入微爆破技术消除肾结石
5、有无其它用途
现有事物原理、方法、功能能否移植至其他领域。如电吹风一被褥烘干机
6、能否借用（引入）
现有事物能否引入其他设想系列成果。如火柴（防风、长效、保险等）
7、能否颠倒
胶卷
8、能否重新组合
9、能否变换（调整）
能否更改变化现有事物的程序。如非同步化上班
四、特点
是一种具有较强启发创新思维的方法。
这是因为它强制人去思考，有利于突破一些人不愿提问题或不善于提问题的心理障碍。
提问，尤其是提出有创见的新问题本身就是一种创新。它又是一种多向发散的思考，使人的思维角度、思维目标更丰富。另外核检思考提供了创新活动最基本的思路，可以使创新者尽快集中精力，朝提示的目标方向去构想、去创造、创新。
7、创造技法的基本原则有哪些？
自由畅想原则：
创造技法没有边界，没有禁区，没有权威，没有止境，创造没有任何框框。想象力是创造性思维能力的核心，想象也是没有任何框框的。因而，使用创造技法也必须破除一切框框，鼓励自由畅想，促进思维的流动，让思维自由驰骋。
2•信息刺激原则：
脱离社会实践，闭门造车，既不能发现问题，也难于解决问题，是搞不出创造的，信息是打开新思路的钥匙，信息越多，则越有利想象和联想；有许多不同领域的信息，更可以启发我们破除****惯性思维而开拓新思路；许多潜意识也只能在信息的刺激下涌现。因而，创造技法必须为充分调动各种信息而创造条件。
集思广益原则：
“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”，集体智