文档介绍：
《失物招领》练****题
小学一年级语文《失物招领》练****题
 1、读一读，写一写，看谁写得工整。
工人人才中队用心同级
2、读课文，从课文中找出下面词语的近义(板书课题)
3．找学生读课题，认读“失”字，结合生活实际，理解“失物招领”。
二、初读课文，整体感知
1．老师范读课文。
2．学生自由读课文，要求：读正确(读准字音，不添字，不漏字)
3．检测反馈：指名读课文，每人读一个自然段，师生共同评价。
4．轻声读课文，要求把句子读通顺，喜爱的段落多读几遍，想一想：读后知道了什么。
三、再读课文，认记生字
1．自由读课文，找出自己不熟识的生字，读一读，记一记。
2．同桌相互考一考，看是否记住了字音，再相互说一说怎样记住字形。
3．检测学生学****生字状况。
(1)读准字音：借助拼音读生字。(老师强调读准后鼻音：同、工、请、双；前鼻音：观；翘舌音：失、专、准；平舌音：才)
(2)巧记字形：沟通识记字形的方法。(引导学生说出在哪里见过这个字；用什么方法记住生字；如熟字带生字的方法：失—先观—现工—江准—推，熟字加偏旁或去偏旁的方法：人—队又—双青—请见—现格—各比较“洞—同请—青各—格”感悟形声字的构字规律)
(3)理解字意：练****用“级、同、工、专、队、才”组词说话。
(4)再现检测：去掉拼音，练读生字、词语、句子(自由读、开火车读)
词语：班级同学四周排队请进打算
句子：①放学了，三年级二班的同学，在操场站好排，打算回家。
②刚才同学们还围在老师身边，上课铃声一响，他们就立刻回到各自的座位上。
4．复****巩固：形近字比较，完成书后练****读读比比
认(仔细)准(打算)先(先进)各(各自)
队(少先队)难(难题)失(失去)备(备课)
四、指导书写，强化记忆
学****写“同、工、专”
1．视察思索：看清字在田字格中的位置及写这三个字应留意的问题。
2．引导学生书空笔顺。
3．老师范写。
4．学生描红、练写。
五、布置作业
读课文并思索：课文中的“失物”指的是什么?这些“失物”的主子是谁?失物是怎样被主子认领的?主子又是怎样处理它们的呢?
其次课时
一、复****回顾，激趣读文
1．出示字词，巩固字音。
读字词并选择一个字(要求会写的字)组词并说一句话。
字词：年级同学用心打算观围工队刚才请双
2．说出图意，理清线索。
用自己的话说一说图中的内容。
3．失物是怎样被主子认领的?主子又是怎样处理它们的呢?这节课接着学****失物招领》，请小挚友们到课文中去找答案。(学生自由读文)
二、精读课文，朗读感悟
1．学****课文1、2自然段。
(1)读文思索：前两个自然段写了什么内容?
(2)用自己的话说一说前两个自然段的内容。
(3)理解“很大很大、许多许多”，照样子再说出一些这样的词语。
(4)理解“用心”，用“用心”说一句话。
(5)感情朗读
2．学****课文3—6自然段。
(1)文中“失物”指的是什么?他们的主子是谁?你是怎样知道的?引导学生读课文第3和第6自