文档介绍：
电流与电压和电阻的关系
电流跟电压、电阻的关系
教学目标
学问目标1．通过试验使学生知道“电阻肯定时，电流跟电压成正比，电压肯定时，电流跟电阻成反比”.
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试验一
（1）比照电路图说明原理和试验目的．
（2）边示范连接电路边介绍器材及其作用，说明操作中的留意事项．
（3）强调学生要视察的现象：先后两次试验电流表示数及小灯泡亮度的差别．（4）学生分组试验后，表述视察到的现象，分析缘由，概括小结．
现象用两节干电池时灯泡亮，电流表示数较大，分析要点
①用两节干电池比一节干电池加在灯泡两端的电压大．
②两次所用灯泡不变，其实质是保持电阻不变．
③灯泡亮时，电流表示数大，即通过灯泡电流大．
小结电阻肯定时，导体两端的电压大，通过其电流也大．
这个试验说明我们原来的猜想“电压大，电流也大”是正确的．
试验二
（1）视察试验电路，说明原理和试验目的．
（2）提示学生应留意视察．先后两次试验电流表示数和小灯泡亮度的差别．
（3）学生试验后表述视察到的现象，分析缘由，概括总结．
现象6．3V灯泡较暗，电流表示数较小．
分析要点：
①6．．
②同一电池（电压不变）
③6．3V灯暗→电阻大→电流小．
小结电压肯定时，导体的电阻大，通过其电流小．
这个试验说明我们原来的猜想“电压肯定时，导体的电流和它的电阻有关，电阻大，电流小”是正确的．
总结通过导体的电流大小与导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关．
我们对于一个物理现象的探讨，不应满意于“变大、变小”这种初步相识，还须要进一步探究探讨，就是说要知道电流与电压、电阻的定量关系．从上面试验可知：电流受电压、电阻两个因素的影响，假如电压、电阻同时改变，它们各自对电流的影响有相互加强或减弱的可能；也有相互抵消的可能，使我们无法推断电流与电压、电阻之间究竟有什么关系．
如何设计试验呢？其实，一个量受几个因素影响的问题，前面的学****已经遇到过了，大家回忆一下探讨电阻的方法，导体的电阻与哪些因素有关？我们是怎样探讨电阻与材料、长度、横截面积关系的呢？
同种材料、同长度的两条导线电阻与粗细有关，同材料、同粗细的两条导线与长度有关，同长度、同粗细的两条导线电阻与材料有关．
这种同材料、同长度、同粗细的实质就是有意将这些量固定，每次只探讨电阻与其中一个量的关系．
与这种作业类似，我们如何来探讨电流限电压、电阻的关系呢？
应当“固定电阻”单独探讨电流与电压的关系或“固定电压”单独探讨电流与电阻的关系．明确告知学生这种把一个多因素的问题转变成多个单因素问题的探讨方法是物理探讨中极为有用的方法，下面我们遵循这个思路进行试验探究
1．电流跟电压的关系
（1）让学生分别画出用电流表测电流、用电压表测电压的单个电路图，然后合并，并依据试验须要连入滑动变阻器，完成完整的电路图（再说明每个元件的作用）
（2）学生动手试验前由老师示范，边演示边讲解留意事项
①按电路图连接电路，先连接主干路，后连接支路．
②电路连接时，开关应断开．
③滑动变阻器的电阻应调到最大位置．
④电路连接检查无误后，闭合开关．
（3）老师示范后，学生试验前，对学生提出详细要求
①运用10的定值电阻，认清元件．
②调整滑动变阻器，使定值电阻R两端的电压成整数倍（如1V、2V、