文档介绍：第五节,新能源的开发和利用 新能源的开发与利用
第五节 新能源的开发和利用
教学目的
。
，提高学生分析问题的实力。
,新能源的开发和利用 新能源的开发与利用
第五节 新能源的开发和利用
教学目的
。
，提高学生分析问题的实力。
，培育同学初步建立要珍惜能源资源，努力开发新能源的思想，激励他们树立自觉学习科学技术的决心。
课型 讲授新课。
教学方法 讲解并描述与问答相结合的方法。
教学重点和难点 重点是新能源开发利用的必要性与可行性，难点是新能源的特点。
教学用具 自制投影片（或画片）：①火电站与核电站一日燃料运量的比较；②太阳灶；③荷兰风车；④风力发电装置；⑤沼气池。
教学提纲
第五节 新能源的开发利用
一、人类为什么要找寻新能源
二、主要新能源介绍
教学过程
引入新课 你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？（浙江杭州湾旁边的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。
核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在主动探讨核能。人类为什么要找寻和探讨这些新能源呢？今日我们就来探讨新能源的开发利用。
第五节 新能源的开发利用（板书）
一、人类为什么要找寻新能源（板书）
[提问] 请问，能源在生产生活中的主要用途是什么？（供应热能和动力。）
[提问] 你知道我国目前广泛运用的能源有哪些吗？（煤、石油、自然气、木材、水能等。）
[老师总结] 像煤、石油、自然气等矿产燃料以及水能资源，是目前人类广泛应用的能源，在技术上也比较成熟，我们称之为常规能源。
[提问] 除这些常规能源外，你能说出哪些目前人类正在主动研制或很有利用前途的其他能源？（核能、太阳能、潮汐、地热、生物能等。）
[老师总结] 像刚才同学所列举的这些刚起先利用或正在主动探讨、有待推广的能源，我们称之为新能源。
所以，我们可以把能源分成两类：
（板书）
［提问] 请推断“风能”是常规能源，还是新能源？（新能源。在古代，人们就起先利用风能，如风帆船、风帆车辆、风力抽水机等。从这个意义上说，风能应是常规能源。但这样干脆利用风力规模小，也不稳定。现在为了进一步利用风力，正在探讨用风力来发电，所以把风能也划为新能源。）
［提问] 我们常常运用的煤、石油、自然气等常规矿产能源是可更新资源还是不行更新资源？几十年或更长时间这些资源会出现什么现象？其后果怎样？（是不行更新资源。会开发用完。那时不能用煤来取暖生火，不能用自然气来做饭，汽车、飞机、船只都因没燃料而不能开动。）
［提问] 煤、石油、自然气这些能源燃烧后会给环境带来什么后果？（污染环境。）
［提问] 水力资源是可以更新运用的，又不造成污染，为什么不用它来代替其他全部的能源呢？（水力资源分布不均，水力资源随时间而有改变，水力资源总量也无法满意人类对能源的须要。）
［提问] 请归纳一下，人类为什么要开发新能源？（学生归纳后