文档介绍：小学二年级语文优秀教案
《雷雨》
［教材分析］：
酷热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉快。呼吸着清爽的空气，观赏着漂亮的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，调皮的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上玩耍。这就是夏读一读，再把你的发觉说给大家听听。（课件出示读书要求）
2、检查学生读书结果：师预备描写景物特征的词语卡片，让学生上台粘贴在相应的位置。
3、把你最喜爱的句子读给大家听听，师依据学生的反应相机出示相应的句子，创情想象，感受天气特征和大自然的漂亮风光。
（1）“满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”
要点：
A、引导学生竞赛读，边读边想象，感受雷雨前紧急、沉闷的气氛。
B、学问拓展：你还知道哪些现象告知我们要下雨了呢？
（2）“突然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”
要点：
A、标出表示动作的词，利用课件演示感受动静的变化。
B、运用换词法让学生理解“垂”意思。
C、引导学生男女生、个人竞读，感受紧急的气氛。
（3）当学生说到雷雨后的漂亮风光时：
A、引导学生将自己喜爱的理由说出来，用自己喜爱的方式（朗读、表演等）表达出来。（预备课外学问链接：彩虹的形成）
B、让生闭上眼睛，师配乐朗读，感受雷雨过后大自然的漂亮。
C、睁开眼睛吧，（课件出示雨过天晴后大自然的漂亮风光）把你心中的想法说给大家听听。
（三）文中的小向我们展现了这样漂亮、奇妙的大自然风光，让我们再来美美地读读课文吧。（学生自由地有感情地朗读课文）
五、拓展说话，制造思维
1、在大自然，除了有夏天这样迅猛的雷雨天气外，你还知道一些什么样的天气呢？能说给大家听听吗？
2、请学生说各自熟识的天气状况。
3、课件播放一组天气状况的图片或影片。
4、学生一边观赏，教师一边引导：小朋友们，大自然真是太奇妙了，教师信任，你们肯定会成为小小天气观看员，把自己见到的、听到的在下次我们班进行“小小气象播音员”的竞赛中告知大家的！
5、课件出示：“小小气象播音员”的竞赛通知。
【篇二】小学二年级语文优秀教案
《画风》：
教学目标
1、读懂课文，领悟文中小朋友的创意。
2、在读懂课文的根底上，训练学生的口头表达力量。
3、培育孩子遇事要擅长动脑筋想方法。
教学重点
朗读感悟文中小朋友的创意。
教学难点
培育孩子遇事要擅长动脑筋想方法。
教具预备
多媒体课件。
学具预备
绘画纸，水彩笔。（或蜡笔、油画棒）
教学过程
一、复****导入
在上节课中，我们熟悉了三个活泼得意的小朋友，今日呀，他们又来到了我们的课堂，（出示课件）和他们打个招呼吧！（宋涛、陈丹、赵小艺）（留意相机引导孩子打招呼的语气和礼貌）
二、自主探究
1、现在，聪慧的孩子们，请你动脑筋回忆一下，这三位小朋友究竟是怎么画风的呢？请你从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线把它划出来。（生找）
2、请你起来读一读你找到的句子好吗？（生读，课件随机出示）
宋涛──“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。”
师相机指导：
同学们，从他的话中，我们听出有风了吗？你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢？这样吧，教师就当宋涛，现在正预备画风呢，请你们大家一起用朗读告知我，我应当怎么画风吧！
（师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画，然后根据学生的朗读擦去太阳，画上乌云，但是只画了直直落下的雨丝）
我画得怎么样？（生评：不对，应当是斜斜的）对呀，差不多，也可以呀。（生指出是风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）教师明白了，你们真了不起，现在请你