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[初中地理课堂反思]地理课堂教学反思
教学反思是教学过程的重要环节，做好教学反思有助于提高课堂活力和老师自身教学水平，地理教学反思是指地理老师以自己的地理教学活动过程等为思索对象,对自己所做出的某种地理教学行为、决策和由此育形势 根底教育课程改革进一步凸显了学科课堂教学中师生的互动和学生的主体性地位。素养教育的全面推动要真正让学生从书本堆中解放出来，切实为学生减负，真正让学生拥有更多的课外时间。课堂有效教学成为新课改形势下教育工作
者们重点探究的课题。 二、反思高效地理课堂的教学细微环节
。杜绝一言堂、满堂灌。老师要摆正自己的位置，限制教学过程，限制学****方向，合理支配学****时间，创设愉悦、自主的学****气氛，供应进展探究活动的根本工具，多用鼓励性语言，鼓足学生干劲，树立学
****信念。
。初中地理的教学内容与学生的生活实际联系亲密，老师应采纳形式多样的教法提高学生的课堂参加度，在教学内容的设置上最大限度的刺激学生的求知欲望，努力建立开心、和谐的教学气氛。多引用学生易承受的、以感性材料为主的、富于情感色调的地理内容，从而激发起学生学****地理的爱好。教学中要留意以发生在他们身边的例子为连接点，丰富和引导学生的主动思维，留意造就学生的视察实力和综合分析实力，使感性相识自然的上升为理性
相识。
。结合教学内容充分挖掘学生感爱好的问题贯穿课堂，使教学的各个环节形成内在的有机联系，并水到渠成的形成对课堂知
识的认知。
。从课时的支配、内容的取舍到课程内容依次都不要拘于课本和教参。学生很感爱好的，对学生很有用的，要多支配课时;无论是整体，还是局部内容，次序混乱的要合理的调整;结合学生实际和学校情
况，遇到课程内容支配不合理时，对内容可以进展适当的取舍。
三、反思高效地理课堂的教学手段
，适时切入乡土地理的内容。新课程标准提倡把乡土地理作为综合性学****的载体，我们课时有限，一般不再特地用独立时间学****乡土地理，这就要求老师要抓住契机，把乡土地理教学内容补充其中。
。新课程中活动的种类许多，包括通过各种途径感知周边事物，收集地理信息，表达自己的体会，与别人沟通成果等，往往这些活动就是那些章节的重点。留意教学过程中活动板块的合理设置。新教材中每个章节都有难易不同的活动题目，利用它们开展自主学****不仅能造就学生主动探究地理问题的创新精神，开发潜能，而且有利于学生特性开展、实力提高。处理好活动板块，是实施新课改的重要内容。老师在实施活动板块的教学时要依据实际须要对其进展适当调整。有些可以穿插在正文的学****中，增加所学问题的劝服力;有的可以放在新学问学****之前作为引入;还有的可以作为课后探究的题目。经过老师适当的调整，活动板块才能成为激活课堂的催
化剂。
。地理图象最能表达地理教学的直观性特点，充分利用它们能在教学中收到事半功倍的效果。老师可以采纳不同形式进展
地图教学。敏捷的地图应用能给课堂教学增色添彩。
。爱好是学生学****最好的教师、最大的动因，五彩缤纷的生活景观，多种多样的社会生活现象和问题，会引起他们的新奇感和探究心理，从而激发他们学****地理的爱好。引导学生结合现实生活和实际热点问题，采纳自行设问的方式，将素材变成问题，自问自答，造就其思维的迅捷性。老师要抓住新课程改革的契机，将生活实践中有爱好、有价值的、与地理学科有关的问题，引进地理教学，缔造条件让学生参与野外考察、社会实践活动，提高学生的动手实力和爱好，让学生在实践中丰富学问、增长才华，学以致用。
初中地理课堂反思篇三
教学是老师的教与学生的学的统一，是师生互动、师生交往、师生合作的过程。课堂上老师应成为学生们学****的助手，学生应成为学****的主子。