文档介绍：市中学语言文字工作总结_工作总结
一年来，我校始终以全面推动素养训练为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及一般话和用字标准化”工作方面，仔细贯彻和落实各级下达的“语言文字标准化工作”的有关法律和规定，、教师办公室、学生教室的醒目位置设置以“讲一般话,写标准字” 为主题的永久性宣传标牌。
、黑板报、班队活动等多种形式和途径,在校内外介绍标准语言文字的相关学问,宣传“推广一般话、用标准字”的重要性,全面推动“双推”工作,创设标准语言文字的良好环境和气氛。
、各班推普周手抄报等宣传阵地,乐观推广一般话,介绍国家有关文字法的学问,提倡学生和教师把一般话和方言结合起来进展比照性学****有针对性地强化对自身方言的订正。通过宣传,努力营造一种气氛,制造一种环境,让学生和教师在这种气氛和环境中受到潜移默化的影响和训练。
、试卷、自编教材、教学软件等使用标准的审核、把关,使校园内有良好的语言文字标准化宣传、育人环境。
,苦练根本功
教师是学校推普工作的排头兵。教师的推普意识和自觉的推普行为都会直接影响学生，因而我校在开展语言文字工作中，通过校本培训，来夯实教师的语言文字根本功。学校安排语文教研组进展《简化汉字总表》、《第一批异形词整理表》的培训,指导教师学****标准汉字简化的书写。在日常的教学中，我们也把标准使用语言文字作为教师教学行为的考核内容之一，规定教师上课时必需有板书，为学生做好示范作用。
四、抓住课堂教学,夯实主渠道
我校教育处对教师提出“各科教学都应加强对学生标准使用语言文字意识和力量的培育”,课堂教学活动对教师讲一般话和使用标准汉字的考评，实行领导下课堂听课，教师相互听课，学生和家长对教师进展课堂教学评估等方式进展。
,培育语言文字运用力量。学校依据不同的年级段制定了相应的语言文字训练目标,语文教师人人带着课题进课堂,切实加强对学生语文学****力量的培育。教师通过日积月累的朗读积存语言精华,夯实语言功底。课堂教学中,注意汉语拼音教学、写字教学、作文教学,做到环环紧扣;我校语文教师注意挖掘文本中的语言训练点,在教学中充分创设语言情境,让学生在每一次课堂学****中都在语言表达上有所收获,并在此根底上进展小练笔,选择优秀作品班级展现,由此,学生的口语表达力量和文字运用力量得到了很大的提升。
课堂上,教师运用多样的组织形式,如自由阅读、观赏名作、沟通争论等,扎扎实实地开展读书指导,并辅导学生定期写读书笔记、开展读书体会沟通会、主题演讲会等,使学生的阅读内容由课内向课外延长,阅读形式由单纯向复合进展,阅读空间由课堂向生活纵横,语言文字的感悟与运用也得以延长。
，提升语言文字应用水平。口语交际课上,采纳争论、问答、辩论赛、