文档介绍：小议班级管理
李殿清一个班级就是一个“家”。在这个大家庭里,成员来自不同地方、不同家庭组合成一个新家,如何让这个家有序和谐发展呢?我觉得在班级管理中,应该是制度化和人性化管理相结合,也就是“先兵后礼”。
所谓“兵”,就小议班级管理
李殿清一个班级就是一个“家”。在这个大家庭里,成员来自不同地方、不同家庭组合成一个新家,如何让这个家有序和谐发展呢?我觉得在班级管理中,应该是制度化和人性化管理相结合,也就是“先兵后礼”。
所谓“兵”,就是明确班规,严格执行不动摇。俗话说,没有规矩不成方圆。所以,我每接一个新班,总是从学****校纪、制定班规入手,在从严执行中落脚。班规的制定都是经全体同学“参政议政”,制定出的制度,更加贴近学生实际,奖罚分明,便于执行。然后优化组合,推行班级管理层层责任制,在实践中不断完善成熟。有班规就要执行,有布置就要检查,有承诺就要兑现,在执行中毫不留情,从不间断。长此以往,同学们的责任意识逐渐加强,各种工作的开展井然有序。在学校的各项常规检查评比中,我们班的成绩也遥遥领先。
所谓“礼”,就是宽容和赞赏。有一次,我接任了一个四年级班,当时那班学生的纪律状况让我束手无策,上小课的时候班干部带头捣乱、起哄,任课老师都不愿意到我们班去上课。后来,我召集班干部出点子,这一招还真灵,班上“淘气大王”的“擒贼先擒王”一计,不仅把自己先“擒”了起来 ,还主动“擒”出了几个“手下”。我当时并没有追究他们以前的过错,而是为他们的主动认错而鼓掌。宽容能使错误变得美丽,而赞赏则能使人生变得美丽。从此这一群“王”,自觉遵守纪律,成为了班级工作的骨干力量,我们的家变得有序,开展工作也得心应手。
“擒贼先擒王”活学活用就是选好、用好带头人。有一次,我接任了一个六年级班,一看信息表发现有一个15岁孩子的记录,从外地转入我校才一年,学****成绩不理想。开学初,我经过有意识