文档介绍：《攵解0扎人人夸》散修段针
漆水县爱心小样樊哲
一、教学设计缘由
教材分析：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培 养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。 具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；呀看见了 不理不睬 向呀向前跑 哎呀山羊公公摔倒了 它在一旁拍手笑 不好事不好 哎呀真不好 小河气得哗晔叫 小树把头摇 小黑兔呀小黑兔呀真槽 糕
你欠么这样没礼貌 这样没礼貌
山羊公公年纪老 雪白的胡子飘呀飘 走一步摇三摇 拄着拐棍想过桥 有只小白兔呀 看呀看见了 山羊公公您好 上前问声好 扶着山羊公公慢慢走 一步一步过了桥 真好真正好真 小树抬头把它叼 小河哈哈笑 小白兔呀小白兔呀 真是好“ 从小就 貌懂 从小懂礼貌 不,
人人都喜欢有礼貌的孩子,
生学****兴趣。
（二）、感知明理
1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（学生回答） 2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场
合，相信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面我们一起来到文 明礼貌小剧场，去看一看现实生活中我们怎么用这些礼貌用语?
3、唤起经验，举一反三。
（1）早晨两个学生见面问好“你好”。
你什么时候用过“你好”？怎么说
的？
“你好”和“您好”的区别。
小结：你好是问候语。互相问候了“你 好”，心里暖融融的，人与人之间的交往都从这美好的问候中开始。
（2）借书还书
请同学们来演一演
小结：得到别人的帮助、关心和礼物 时都应说上一句“谢谢”，对方也要有礼 貌地说句“不用谢”或“别客气”。这样 就让我们的友情更加深厚了。
（3）撞倒
演一演
读书活动课上，小明的书忘记带了，他需 要向晓晓借一本书，下课后再还给他，谁能帮 一帮小明，告诉他怎样借书？
，行吗？我们要言行一致, 说了礼貌用语，也要付出行动。
你什么时候用过“对不起” ？怎么说的？
小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。
（4）放学
你什么时候用过“再见” ？怎么 说的？
小结：要和别人分别时，说上一 声“再见”，让别人心里感到很温暖。人 与人的交往，是从一声“你好”开始 的，是在“再见”声中结束的。
设计意图：丰富多彩的课堂教学活动，利用插图，图文对照，边看边 说边想，帮助学生理解，再让学生通过表演，切身的去体会这些礼貌 用语的使用，也向同学们展现出了如何正确使用文明用语。首先，由 教师展示已经创设好的相关情境，用现代技术多媒体表现的现实事 例；然后，让学生通过视听经历和感受情境中的内容，从体验中再进 行感悟和思考；再后，让学生们在体验、感悟和思考基础上，发表自 己的感言和认识；最后，教师对于学生发表的内容进行归纳，再提升 到理性的层次，从而得出思想和观念性的认识。
（三）、游戏说理
同学们，从刚才表现中，老师发现我们班的同学都很有礼貌，会 使用礼貌用语，老师真为你们感到高兴。学****了这些礼貌用语，那 我们知道在现实生活中还应该注意什么吗？
（学生回答）
同学们说的都非常好，老师为同学们准备了一个小游戏，需要同 学们认真听老师的要